信息技术2.0语文组研修简报（精选16篇）

在我们日常生活、工作中以及学习上，简报的应用日益广泛，简报也被称为“动态”、“信息”、“报告”、“消息”、“通讯”、“状况”或“介绍”，是向公众传递信息的一种重要方式。那么如何撰写一篇优质的简报呢？下面是我在信息技术2.0语文组研修过程中总结的一些经验。

首先，我们要明确简报的目的。简报的主要目的是为了传达信息和沟通思想，所以需要清晰明了地表达主题，避免冗余的信息，让读者一目了然。

其次，我们要注重简报的逻辑性和连贯性。一个好的简报应该有明确的结构，每一段都要围绕一个中心话题展开，使得整篇简报有条理、完整。

再次，我们需要选择合适的语言和词汇来表达我们的想法。简洁的语言更能吸引读者的注意力，同时也要考虑到我们的听众可能对某些术语或者用词的理解难度。

最后，我们应该经常修改和优化我们的简报。写作是一项需要反复试错的过程，只有通过不断的尝试和改进，才能写出更优质、更有价值的简报。

总的来说，撰写一份优秀的简报需要我们具备良好的思考能力、组织能力和创新思维，同时也需要我们不断地实践和学习。希望以上的经验和建议能对你有所帮助，祝你在写作的路上越走越远！

　　信息技术2.0语文组研修简报 1

为了优化我校教师信息化2.0的能力水平，充分发挥现代信息技术在教育领域的辅助作用，以更好地服务于课堂教学，简城三小语文组于2022年4月20日在三楼会议室举办了一场主题为“信息技术2.0能力点研讨会”。这次会议由我校分管教学副校长周xx主持，全体语文教师参加。

周校长首先向大家分享了我校近年来关于信息技术应用能力提升工程2.0项目实施的相关进展。他强调，目前各项工作的推进仍需面临一些挑战，因此他对老师们要尽快完成能力点认证任务提出了要求。

接下来，参会的教师分别就微能力点认证过程中遇到的问题进行了分享。祝xx老师表示，她对微能力点认证材料的做法印象深刻，但在撰写学情分析报告时如何准确、全面地呈现“问卷星”等工具的使用过程产生了困惑；何xx老师则表示，她在提交课堂导入实录片段时曾因没有做好引导而导致误解，所以对于如何在课堂导入部分做到清晰明了，效果突出感到疑惑；而李xx老师则指出，在视频中讲解信息技术的具体方法和技巧同样重要。

在整个热烈的讨论环节中，大家都积极表达了自己的看法和疑问，显示出强烈的求知欲和创新精神。最终，周校长对公司展示的各位教师的微能力点认证作业表示了高度的认可，并鼓励全体教师积极尝试新技术，不断优化自身的能力，争取早日通过能力点认证。

这次研讨会不仅增进了全体教师的信息技术知识储备，也为后续的教学工作指明了方向。相信在大家的努力下，我校信息技术2.0能力点项目能够得到更好的推动，为提高教学质量做出更大的贡献。

　　信息技术2.0语文组研修简报 2

　　为进一步落实教育部教育信息技术应用能力提升工程2.0行动计划，推动学校的课堂革命和信息化建设工作，全面提升教师的信息技术应用能力，4月12日上午，学府小学语文教研组在学术厅举行了信息技术应用能力提升工程2.0校本研修。

　　此次校本研修首先由三年级杜xx老师执教《海底世界》一课，杜老师在课堂教学中充分运用了现代化信息技术教育手段，激发了学生热爱自然、探索自然的.兴趣，带领学生领略了海底世界的奇异和美妙，凸显了语文教学的“人文性”。随后的评课环节，大家一致认为杜老师的课堂知识点明确，条理清晰，恰当使用了现代化信息技术教育手段。

　　接下来，语文教研员刘坤老师为大家作了信息技术应用能力提升工程2.0线上作业提交培训，刘老师从时间节点、提交方式等方面进行了详细的讲解。

　　最后，学府小学副校长谢敏作总结发言，谢校长强调：要将信息技术能力提升工作与课堂教学研究紧密结合，立足于“三课五环”课改模式，不断提升现代化信息技术运用水平，切实提高课堂教学质量。

　　“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”学府小学语文教研组将一如既往，扎扎实实开展好信息技术应用能力提升工程2.0校本研修工作，让语文课堂绽放别样的光彩。

　　信息技术2.0语文组研修简报 3

　　xx月xx日上午，xx市xx小学开展了《信息技术应用能力提升工程2.0》语文教研组推进校本研训活动。

　　此次活动由学校教导处组织，会议希望全体教师能严格对照标准，潜心钻研，认真参加培训。教导处赵xx主任进行培训，副校长朱永会分享了经验微能力制作和作业提交。

　　活动针对《信息技术应用能力提升工程2.0》如何提交认证材料进行培训，从微能力点的学习到线下作业的提交要点，培训如何达标，做好成果展示，避免误操作等几个关键点进行详细的讲解。要求老师们认真研读能力点材料的提交指南和评价标准，根据自己所选的能力点，继续打磨高质量完成作业。

　　接着，朱永会分享了自己培训学习的经验，因每个微能力点材料提交的提交指南和评价标准不同，她结合自己所选的能力点探索学习后，对所包含了教学工具的如何使用、教学设计、课堂实录片段、教学资源、案例描述、教学反思等内容，她向大家推荐了很多方便实用又先进高效的软件和小程序。如：“问卷星”的制作使用、技术支持的课题导入、方法指导等。老师们边听边记，信息技术强大的功能让老师们大开眼界。

　　最后要求全体教师认真完成《信息技术应用能力提升工程2.0》网络培训，取其精华，在学习实践中不断提升自己的信息技术应用能力。全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的前沿引领，不仅让老师们经历了一次信息观念的`洗礼，为老师们的教育教学工作注入了源头活水。借助网络平台，老师们将继续理论知识的学习，并注重实践，持之以恒，不断更新教育理念，促进自身的专业成长。

　　信息技术2.0语文组研修简报 4

　　盛开的花朵美不过教师的笑颜，秋日的暖阳抵不过培训的火热。信息技术2.0工程培训给语文组的语文教学打开一扇门、推开一扇窗，乐学善思、扬帆起航，绘梦未来。

　　为推动教师主动适应信息技术、人工智能等新技术变革，积极有效应用信息技术开展教育教学。9月份的语文教研活动中，我们详细学习了信息技术2.0作业要求并进行优秀案例解读。建议要求语文老师在日常的学科教案体现微能力点的应用，反思中体现应用效果。

　　培训后，我们学思践悟，蓄力前行。我们进行微能力点作业的展示与点评作业。郑云等老师展示了优秀作品，她们解说自己是否达到优秀标准中的指标，是怎么体现达到这个指标的.，最后进行经验分享，如何完成这个能力点作业，有什么经验、方法和技巧。

　　为帮助老教师全面提高2.0信息技术能力，充分发挥青年优秀教师的示范作用，语文组师徒结对子，携手共成长。在青年教师的帮助下，老教师精神饱满、如饥似渴地学习，边学边思，汲取营养，不断给自己赋能、提升，彰显坚守逐梦的追求，不惮顺逆。语文组教师根据不同的需要结合自身所长选择了不同的能力点进行研修，并且陆续在家完成了信息技术2.0的第一个作业。

　　清风十里探究路，不负时光不负卿”这段时间的培训对拓宽信息技术应用、更新教育理念意义重大。大家互相学习，分享经验，在互助互鉴中共同提高，笃定了教育信念。语文组老师们将拥抱信息技术2.0，在各自领域扬帆再起航，我们坚信语文组老师们，定会继续发扬谦逊好学、锐意进取的精神，既要仰望星空，又要脚踏实地，只争朝夕，不负韶华。

　　信息技术2.0语文组研修简报 5

　　xx月xx日，冬意渐浓，但xx小学教研室内春意盎然。这里正举行xx市小学语文第三坊信息技术2.0第一次线下研修活动，老师们认真学习，积极投入，收获满满。

　　首先，学校师训处黄xx主任介绍了本次集中研修活动的目的与流程，接着xx小学徐xx校长发表热情洋溢的致辞，热烈欢迎来校讲座的嘉宾，对所有参培教师提出殷切的希望。

　　来自教师进修学校的\'信息技术老师李民强从考核能力点解析到案例分析，为参培教师进行了细致的专题培训，并重点讲解了微课制作流程，热心解决了教师们在实际操作过程中的难题，给所有参培人员提供了强有力的技术支持。来自希沃白板的专家吴乐进行了《希沃交互智能平板在教学中应用》的专题讲座，让教师们了解教学助手是集教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂等为一体的帮助手段。

　　下午，语文坊率先进行了信息技术应用的课例研磨，孔xx老师展示了《推荐一本书》的优质课例，她学以致用，实现了现代信息技术与课堂教学的有效融合。接下来以备课组为单位进行观课议课，朱青青、郭卫芳、杨晓银等老师代表上台评课议课，从希沃白板的运用、课堂的生成、细节的打磨等方面进行了中肯的评价，研讨氛围浓厚。

　　最后，教学副校长进行总结，他对此次活动给予了高度评价，希望老师们用心研修，扎实掌握信息技术，让工作更轻松高效，为“双减”赋能。

　　信息技术2.0语文组研修简报 6

　　最近学校组织了有关信息技术应用能力2.0的考核，目的是想通过这次考核，使老师们能适应现代技术的急速发展，可以利用多媒体手段来提升教学效果。

　　在我参加的数学组考核中每一位老师都表现的十分优秀，利用各种现代化的手段制作适合自己授课的课件，都非常值得我学习。

　　兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是提高课堂效率的最重要策略之一。卢老师在以《观察物体》这一课，通过盲人摸象故事进行导入，极大地引起学生学习新知的兴趣；由于选课特点，课件的中间多利用引导性问题进行新知的学习；最后通过在一体机屏幕上动手操作进行练习巩固。整堂课都将学生的注意力紧紧地吸引。卢老师事先通过录屏软件将自己寻找素材、后期加工的`全过程进行录制、剪辑，并在考核现场展示，完美展示应用技术工具的熟练程度。

　　可我觉得卢老师最吸引我的是她所展示的专业素养。她说课时语速适当，语调轻重缓急恰如其分，在内容上思路清晰、逻辑明确、重点突出。并且卢老师的这节课体现了信息技术对本节课重难点突破及教学目标达成起到关键辅助作用，没有为了展示而展示，这也是本次考核的目的。

　　就像吴主任和桑主任强调，有时候“多多益善”并不一定合适。是的，特别是在课堂教学中，教师必须明确以生为本，减少不必要的环节活动，摈除过多的学习形式，让信息技术真正服务与课堂，将整堂课聚焦到教学重难点上。任何外物的出现都不能喧宾夺主，影响课堂教学效果及效率。

　　自接触信息技术我一直在摸索实践，如何将息技术更好的应用于课堂教学中，本次培训以及考核使我获益匪浅。

　　信息技术2.0语文组研修简报 7

　　此次信息技术能力提升培训，主要以线上和线下研修相结合为主。随着教育信息技术越来越发达，越来越被教育普遍采用，让我深深的意识到了提高自身教育技术能力的紧迫性和必然性。

　　针对这次培训，我收获了以下几个方面：

　　一、提升教师自身素质，亟不可待。所谓教师“传道授业解惑也”，要想帮助学生掌握知识、解决难题，这本身就是需要丰富知识的。此外，要想让学生对所学科目有兴趣，有积极主动学习的欲望，这对教师自身素质也提出了更高的要求。作为新时代的老师，通过信息技术能力提升培训，更该意识到活到老、学到老的道理，在不断学习中提高自身素质。

　　二、更新教育观念，不断优化教学模式。这次教育技术能力培训实际上是一次很好的充实、完善自己的机会。既有观念上的.洗礼，也有理论上的提高。是促进我们应用提高技术能力及教学水平能力不断成长的一次培训，能使我们的课堂变为更加生动有效，学生学习能动性有所提升，积极性有所加强。

　　三、以学生为主体，心中有数。以课挰标准为依据，真正做到以学生为主体，在制定教学目标以及使用信息技术、丰富课堂活动、落实教学目标方面，充分考虑到全体学生。立足课堂，让学生在课堂中有所收获。

　　经过这次培训，使我在今后教育教学中做到学以致用，从教育教学实际出发，从学生需求出发，创造好的教学方式、有效的教学方法，学习各种有关信息技术的知识，通过信息技术优化课堂教学。

　　信息技术2.0语文组研修简报 8

　　近日，xx市禅城区下朗小学语文教研组根据“xx省教师信息技术应用能力提升工程2.0”学校整体实施方案的要求，开展信息技术助力语文课堂教学的相关研讨活动。活动聚焦如何运用信息技术创设高效课堂，探讨技术深度融合教学的策略，帮助学生直观理解、意义建构，提高课堂教学的效果。

　　3月30日下午，全体语文科组的老师在陈燕教研组长的带领下齐聚一堂，就信息技术应用能力提升工程2.0B1能力点“跨学科学习活动设计”，专门针对吴明珠老师的课例——《中华传统节日》开展了磨课活动。

　　本次磨课，主要围绕信息2.0B1能力点：跨学科学习活动设计，这节语文与综合实践融合的跨学科实践活动课给语文教研组的老师提供了极好的学习契机。各位语文老师也根据自己的教学实际经验提出了宝贵的意见。

　　这节课，学生们通过查阅资料，小组合作等不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。各组组员分工合作，分别调查不同的传统节日，并在组内先把自己收集的资料和大家交流一下，然后全组做一个整合，各组内商讨出展示方式，在课堂上进行了精彩的展示。

　　在综合实践活动过程中，每一个学生都是喜欢并乐于参与的，吴老师充分尊重学生，无论是哪种情况，在遵循综合实践活动分组原则的基础上，使每一个学生都能充分发挥自己的那份光和那份热。在习作课堂上，也提高了他们的写作能力，一篇篇优美的习作在他们的笔下应运而生。

　　在吴老师完成课例之后，语文教研组再次组织了老师们进行评课总结活动。老师们积极发表自己的听课见解，尤其是组内年轻老师们纷纷畅谈自己的听课感受。所有参会老师收获满满！

　　杨xx英老师首先发言：吴老师的这节习作课通过与综合实践课跨学科整合，并让学生结合自己的实际经验，通过网络信息技术查阅、小组合作、交流等去了解我国传统节日的资料，这样不但让每个孩子都能积极地参加到活动中去，还可以激发孩子的合作与交流的能力，由此可见吴老师做到了关注每一位学生，尊重学生，真正把课堂还给了学生，通过本节课的学习，学生不但对我国传统节日有了更深入的了解，而且孩子们的写作能力也得到了提高，写出来的文章也是优美动人的。

　　紧接着，林彩婷老师也说：我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，积淀了博大而精深的文化内涵。但对于学生来说中国人是怎么过传统节日？又有哪些好玩的地方？现在的`学生们并不清楚，本次综合实践活动，可以让学生更好地了解我国的传统节日习俗、起源以及背后深厚的文化传统。在本次课堂中，充分体现了学生主体的地位，可以让学生通过搜索资料、小组合作，实践等多种形式的活动，来了解传统文化，感受传统文化的魅力。

　　邓敏香老师分享自己的感受：通过对本单元课文的学习和两次综合性学习活动，学生已对传统节日有所了解，并通过实践活动对传统节日做了研究和调查记录。因此，此次展示活动就有了充足的基础，学生学习起来难度不大。通过展示活动成果，了解中国传统节日的由来、习俗等，引导学生做生活中的有心人，善于发现生活中蕴含的与传统节日有关的知识。增强学生对传统文化的了解，激发学生对中国传统节日的浓厚兴趣和深切的热爱。

　　短暂的研讨活动在老师们精彩纷呈的思维碰撞中结束了。活动虽然结束，思考还在延续。技术融合教学，技术改变课堂，需要我们每一位教师立足课堂，勤于思考，勇于探索，乐于实践，不断提升自身的信息技术应用水平，更好的为教学服务，为学生的发展服务。

　　信息技术2.0语文组研修简报 9

在信息技术的校本研修活动中，一年级语文组教师们开始了阶段性的团队建设。理论培训、技术支持、课堂演示、现场报告、文稿整理、专项管理。

对于如何在信息技术中更有效地教授汉字，二年级语文组教师们展开了深入的讨论和交流。在教学过程中，他们充分利用多媒体工具，以生动活泼的方式将语言、音调、图片、文字等元素有机地结合在一起，大大提高了学生的学习兴趣，破解了教学难点，优化了教学过程。

三年级语文组着重于对信息技术与诗歌朗诵的深度融合研究。大家围绕如何在课堂教学中灵活运用信息技术，对即将进行的展示课课堂进行预先设想和规划。经过充分的集体讨论和热烈的发言，大家都积极参与并提出了宝贵的意见，充分体现了集体教研的力量。

在信息技术的应用上，四年级语文组做出了明确的研究。其中，他们的首要任务是选择一位优秀的信息技术教师担任展示课的主讲人，课题为《猫》。郭玉恒老师阐述了他的教学设计理念，然后大家一起热烈讨论如何更好地整合信息技术资源，以提高学生的课堂参与度。

对于已形成的学习单，五年级语文组成员也进行了讨论和评估。他们针对学生的学习情况进行了调整，以适应当前的教育环境。同时，他们还根据学情变化对学习单的内容和形式进行了适当修改。

六年级语文组对信息技术应用能力提升工程2.0校本研修活动进行了综合安排。接着，他们针对《两小儿辩日》这堂课的实例，进行了初步的探索学习。例如，在初读标点符号的划分、角色表演等方面，老师们已经进行了初步尝试。

所有语文教研组都在集中力量为打造校级信息技术展示课做好准备。实现“信息技术为教学赋能”，这是一个艰巨而又值得我们去追求的目标。在此过程中，我们将注重每一个环节，持续不断地实践、学习和摸索。

　　信息技术2.0语文组研修简报 10

为了进一步推进教育部关于信息素养提升工程2.0的学习与发展计划，学校决定举行一次基于校本的培训活动。这是一项旨在提升全体教师信息技术应用能力的项目。

这次校本培训以年级为单位展开，由三年级的杜老师担任主讲人。在他的课堂上，杜老师巧妙地利用现代信息技术手段，如视频、音频等，让学生深入浅出地了解海底世界。他的教学风格深受学生喜爱，使得课堂生动有趣，充分体现了语文教学的人文性和趣味性。

随后，在评课环节中，老师们一致赞赏杜老师的教学技巧，他的讲解清晰明了，使用了大量的现代化信息技术手段，使学生们对此产生了浓厚的兴趣。

接下来，李坤老师就线上作业提交流程进行培训，他详细介绍了递交时间、方式等相关细节，并强调了信息技术应用能力提升工程2.0应该与课堂教学相结合，注重三课五环的改革模式。

谢敏校长做了总结发言，他表示：我们应充分利用现代信息技术提升我们的学习效率，同时也应关注教学质量。他希望全校教师能将这一理念融入到日常的教学工作中，不断改善教学质量，推动学府小学的语文课堂迈向新的高度。

总的来说，本次培训致力于提升教师们的信息技术应用能力，希望通过我们的共同努力，能够让语文课堂充满活力和创新精神。

　　信息技术2.0语文组研修简报 11

为了增强信息技术2.0与学科之间的联系，我们于xx月xx日下午五节课，在xx镇中心小学语文组的会议室举办了一场集体备课活动。

备课组的老师们针对如何上好三年级上册的口语交际《名字的故事》这一课题，纷纷发表了自己的看法，并互相探讨问题解决的办法。最终，大家经过深度研讨，归纳出了本次口语交际课的重点：一是培养学生倾听的习惯，让学生乐意聆听；二是提升学生的口语表达能力和敢于开口的能力，让他们勇于说出自己的想法。

主备人杨xx老师以寓教于乐的方式，结合现实生活，为学生们创设了一个充满挑战与趣味的情境，使得课堂氛围热烈而和谐。在这次活动中，师生间的互动愈发密切，课堂氛围十分融洽，使学生们仿佛置身于一个自由、开放的环境中学习。

此次集体备课活动，不仅让老师们有了更多的交流与合作机会，也激发了他们的创新思维，为他们提供了一个展示自我才华的舞台。这次活动的成功举行，无疑大大提升了教师们的教学水平，也让每一位教师都受益匪浅。

　　信息技术2.0语文组研修简报 12

为了进一步提升老师们的信息技术运用能力和课堂教学效率，xx月xx日，xx县万和实验学校初中部语文组开展了一场主题为“同屏技术，试卷讲评”的校本研修活动。

此次研修以“同屏技术”为主题，旨在通过这一创新教学方式，提高老师的信息化水平，改进课堂教学效果。在研修过程中，全校师生共同参与，包括所有初中部语文组的老师都在此次活动中受益匪浅。

首先，语文组的一位名叫焦xx的老师，使用了一种名为“同屏技术”的全新教学工具，他将传统的课堂教学技术与现代科技相结合，打破了传统课堂的边界，使老师们能够更加贴近学生，进行更深层次的教学互动。这种新型的教学方式，不仅可以帮助老师们更好的理解和解释复杂的知识，也可以让学生们更好地理解，使整个课堂更具针对性和生动性。

其次，语文组的另一位老师廖于蓝，在线为大家详细解读了如何正确使用手机和一体机进行“同屏技术”的操作方法。他的讲解深入浅出，使得所有的老师们都能够熟练掌握这项技能。此外，他还提醒大家，在遇到操作困难时，应向讲解老师寻求帮助，以确保每个人都能够顺利完成研修任务。

最后，本次研修活动的目的是为了提升老师们的信息技术应用能力和课堂教学效率，同时也是为了适应现代化的教学手段，因此对于每位参与者来说，这都是一个宝贵的学习机会。这次研修活动将会对全校的教育教学工作产生深远影响。

　　信息技术2.0语文组研修简报 13

　　为进一步推动教师信息技术应用能力和信息素养的全面提升，促进信息技术与学科教育教学的深度融合，激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，有效提高教育教学质量，xxxx年xx月xx日上午8点20分，xx学校小学语文组组织全体小学语文教师开展”信息技术能力提升2.0”校本培训第一次学习会。

　　本次培训的内容是：B1技术支持的测验与练习(学会如何使用问卷星)。主讲人：林xx老师。

　　林xx老师详细为大家演示问卷星的应用流程与使用方式，激发了教师们浓厚的\'学习兴趣。

　　最后，赵xx组长进行小结并布置，作业，要求小组长要发挥作用，与组员互帮互助，各位老师利用会后时间，多多练习，掌握好这个技术，用问卷星完成视频作业。

　　会后，各位老师回到电脑前，大家积极交流，讨论，练习，共同解决问题。

　　本次培训，教师们对信息技术2.0的实施应用、目标和路径等有了更深刻的认识，将更进一步利用信息技术积极有效开展教育教学。

　　信息技术2.0语文组研修简报 14

为了增进校际之间的相互交流和了解，提高教师们的信息化素养，我们于本月11日组织了一场别开生面的教学活动。这次，我们的教科室副主任雷主任带领着几位经验丰富的教师来到了周xx燕湖中学，参加他们的送教活动。

现在让我们来看看这些教师如何在语文写作指导课上使用信息技术来激发学生的创造力和想象力吧！

这节课的主题是《家国心间，言说由衷——学习抒情》。在教学过程中，教师巧妙地利用了信息技术为我们创建了一个独特的情境。他们通过平板电脑并屏幕同屏的方式，展示了季羡林先生的《永久的悔》中的片段，并播放了两个相关的视频，例如《子欲养而亲不待》和《父女情深》。这样做的目的是使学生们更深入地理解和感受亲情，从而激发出他们的写作欲望。

接着，教师们通过简洁明了的过渡语将话题由“家”转移到“国”。接下来，教师们展示了《土地的誓言》中的片段，并播放了《边防战士》视频。这样做的目的主要是让学生们感受到来自他人的深深关怀，进而触发他们的创作灵感。

在这段时间里，学生们的情感体验变得丰富，表达也变得更加热烈。最后，教师们提供了一个话题：你们真的太辛苦了！这让学生们有机会将心中的感情真实地表达出来。有了前面的情感体验和铺垫，学生们思维活跃，笔下的文字充满了真情实感，课堂上诞生了许多精彩的作品。

在整个活动中，我们都深受启发。老师们一致认为教师们大胆创新，将信息技术应用于教学过程，使得语言教育变得更加生动有趣。这是一个成功的尝试，也是一个有益的学习平台。在未来，我们希望能与周xx燕湖中学的老师们一起，共同探索和分享信息技术课堂教学的方法，以推动两校的教学质量和效率的提升。

　　信息技术2.0语文组研修简报 15

20XX年12月30日，xx区小学语文学科信息技术能力提升工程2.0测评助学教学研修活动在xx小学一楼多功能教室举行。xx区进修学校小教部刘xx主任，杨xx老师，刘xx老师，以及xx小学安晓波副校长，xx实验小学杨xx副校长参加了此次活动，还有来自xx区各小学语文学科骨干教师。同时，厦门赴我校跟岗研修的校长们也参加了这次语文学科的教学研修活动。

早上，活动首先由六名一线教师进行展示。他们分别是来自安达小学的吴xx；慧达小学的吴xx；xx小学的宫xx；解放大路小学的刘xx；白山小学的朱xx；北安小学的王xx。他们的展示内容分别是研讨课、模拟展示课、微课三种形式。六位教师在课堂上巧妙地把信息技术融入到教学之中，使得课堂生动有趣，充分利用网络资源，网络平台，搜集信息、处理信息，从而提高了教学质量。

这些教师展示了他们在教学过程中如何成功地应用信息技术来解决实际问题，如用视频资料辅助讲解，用音频文件增强课堂氛围等，让他们真实地感受到了信息技术在教学中的重要性。之后，他们的教学得到了各位校领导的高度评价，尤其是安校长的一席话更是让所有老师受益匪浅。

接下来，由xx小学的安晓波副校长和xx实验小学的杨xx副校长进行了详细的点评。两位副校长从不同角度对本次培训做了深入细致的总结，肯定了老师们在这次活动中所取得的成绩，同时也指出了存在的问题和需要改进的地方。他们强调，信息技术只是教育的一部分，真正关键的是教师们的理解和运用。

在今天的培训中，老师们深刻理解到，只有当信息技术真正融入到教育教学的过程中，才能发挥出它的最大价值，提高教学质量和效率。此外，两位副校长也提出，为了使信息技术更好地服务于教育，老师们还需要不断地更新知识和技能，以适应新的教育需求。

此次培训不仅提升了老师们的信息技术水平，也为学校后续开展信息技术能力提升工程提供了有力的支持。它将帮助我们实现教育资源的优化配置，推动教学方式的创新，进一步提高教学水平，打造出更有特色、更有品质的高效课堂。

　　信息技术2.0语文组研修简报 16

为了进一步加强我校教师的信息技术应用能力，推动信息技术教育的深度融合，提升我校教师的信息化水平和信息素养，我们决定于本月8日下午，在我校录播室举办第三次学科信息技术应用能力提升工程2.0培训。本次培训由钟洁婵科长主持，欧xx建老师主讲。

欧xx建老师详细解析了课堂录播的功能，包括如何操作希沃白板等多媒体教学工具。他强调，掌握这些工具能帮助老师们更好地把握课堂，优化教学过程。他还分享了如何制定校本研修计划和发布，以及如何建立教师电子账号等内容。此外，他也鼓励大家将信息技术应用于教学中，以提升教学质量。

随着科学技术的发展，信息化教学已成为现代教学不可或缺的一部分。这种变化不仅给学生们带来了更优质的学习体验，也让教师们有了更多的教学选择和方式。

我们相信，在未来的教学工作中，我们的教师们将利用信息技术走进课堂，推动信息技术与学科教学的深度融合，积极探索高质量的教育教学路径和方法，同时不断提升自身的专业素质。