鼓励是一座心灵的桥作文开头
在我们平凡的日常里,大家都经常看到作文的身影吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。
鼓励是一座心灵的桥作文开头 篇1
我独自坐在窗前,静静地回忆着我与父母之间发生的一些事,终于我明白了:人与人之间不能相互理解,是因为缺少相互沟通的桥。
以前,我很少与父母交谈,“家庭”一词在我心里留下了一种朦胧的印象,致使我有些难忘的事难过的事只好告诉那永远都不会背叛我的知己——日记。因为我只相信日记,并不相信我的父母,我认为父母只会训斥我,并不会给我安慰和鼓励,父母也由于工作非常忙而无暇顾及我。
直到有一天,是一次月考成绩发布的那一天,那次我的月考成绩很糟,晚上放学后,我拖着两条足有几千斤重的腿向家走去,心里想着:为什么老天对我这样,月考成绩不好,回家还要面对两张冷清的面孔。就在那时,一阵凉风吹过使我倍感无奈和悲伤。但是到家后,父母并不在家,我只在我的写字台上发现了一张纸,上面写着陌生的文字:“小A(我的小名),爸妈知道你的成绩不理想,但不要灰心,下次要努力,冰箱里有吃的,自己吃吧,今天我们可能回来得很晚,你先睡吧。”
我细细地咀嚼着这几十个字,顿时我热泪盈眶。那一天父母回来的的确有晚,但是我记得我一直等到父母回来,并与父母谈了许多,直到深夜。现在,“家庭”一词对我来说不再暗淡,几乎每天我都与父母谈心。我把学习上的乐趣倾诉给父母听,父母告诉我工作上的烦恼,我知道我们之间已经架起了一座心灵的桥。架起沟通心灵的桥梁,可以使人与人之间减少误解,增进谅解,懂得理解,在你与别人之间可能有一条无形的河,别人不能够走近你,你用友好友爱或理解在心灵之间架起一座桥,走入你的内心世界。
让我们共同架起沟通心灵的桥,努力把美好的世界变得更加灿烂。
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鼓励是一座心灵的桥作文开头 篇2
“怎么又迟到了?给我站到最后面去!”在老师严厉的训斥下,我一言不发地站到了教室最后。我已经连续好几次迟到了,他从不问我原因,我也从来不向他解释,因为我知道他是不会听我这么一个差生的解释的。
我生活在一个不幸的家庭,父母离婚了,我跟着母亲生活。母子俩的生活还算过得去,但我并不是一个十分懂事的孩子,经常逃课去上网或是打游戏机。有一个下雨天,母亲得知我逃课后,立刻骑着她那辆已破旧不堪的自行车满街找我。她整整找了我一天才把我找到,带我回学校,学校已准备将我开除。母亲苦苦哀求老师才算让我暂时留校。回到家里,母亲也因极度疲劳而病倒了。以后,我每天早上都得去医院看望母亲,因而常常迟到。可我从不向老师解释,他也习惯于让我站在教室的最后。我们的沟通少之又少。
几天后,我又迟到了,可老师却对我微微一笑,说:“你先回座位,下课后到我办公室里来一下。”我知道他一定又想出了其他方式来罚我。去办公室前,我再次想起他之前的微笑,它一定是用来迷惑我的!深呼吸后,我进了办公室。站在他的办公桌旁,我望着窗外的那棵树,已是深秋,树叶多已掉落,但这棵树树枝上仍吊着一个茧子,它在风中晃晃悠悠。我想:“这东西咋就不掉下来呢?”“你家的情况我已经了解了。”他说,“你妈妈我也去医院看过了。”我那望着窗外的目光立刻转移到他的身上。我并没有说话,但有些激动,莫名的激动。“以前对你的态度也许有点差,以后你在学习、生活上有什么困难可以多与我沟通,我会十分乐意帮助你的……”他又说。老师这么恳切的言语,让一个视老师为敌的学生不知如何是好。有些激动有些茫然,还有一些喜悦。我仍无语,但我会意地笑了。
以后,老师在学习与生活上都给予了我极大的帮助。我内心尘封多年的冰川一下子融化了,我与老师之间也架起了一座心灵之桥。
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鼓励是一座心灵的桥作文开头 篇3
【命题形式】
请以“架一座心灵之桥”为题,写一篇不少于800字的作文,作文练习:架一座心灵之桥。
要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。
【审题提示】
“桥”的作用是连通双方,使两岸的交往不再存在障碍;“心桥”连通的则是两颗心灵,使心与心得以交流、理解和沟通。
现实生活中,我们缺少一座沟通的桥,我们也太需要一座沟通的桥,来拉近我们心灵之间的距离。我们渴望沟通、交流、理解,渴望拆除心灵的围墙!我们有话可说,有事可写,有情可抒……
【思路突破】
思路设计一:架一座心灵之桥,能减少冷漠、猜疑,增加理解、交流,形成互敬互爱、互谅互让的人际关系,高考语文试题《作文练习:架一座心灵之桥》。
思路设计二:架一座心灵之桥,能消除歧见、误解,保持健康的心态。
思路设计三:架一座心灵之桥,能碰撞出思想的火花,激起创造的灵感。只要双方敞开心扉,让各自不同的见解或主张相互碰撞,新异的思想火花就会不断迸发。
思路设计四:架一座心灵之桥,需要双方以平等和真诚赢得尊重和信赖。
思路设计五:架一座心灵之桥,需要以宽容和包容达到心灵的默契。
思路设计六:架一座心灵之桥,要善于倾听和表达。善于倾听,能够提升交流的质量;善于表达,能使陌生人不再疏远,使朋友更加亲密。
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