初中应试作文技巧
中考语文作文应试技巧：描述技巧知识要点：1、写记叙文，会具体地写人记事，有较明确的中心思想。School以下是佳文为你整理收集的初中应试作文技巧，供您参考与借鉴，希望《初中应试作文技巧》此篇内容，可以帮助到有关初中应试作文技巧方面文案写作需求朋友。
初中应试作文技巧 篇1
我从未敢亵渎过教育的神圣，并始终将它视为一种高尚的存在。我的整个中学时期都对老师充满着无比的敬佩之情，这不是夸张的说法，不是对老师的溢美之词，更不是矫情，而是我这颗种子在老师的爱心与汗水的悉心浇灌下开出了花儿来。我最终选择师范类的专业也与此有着莫大的关系。但我除接触课本外，几乎未曾主动涉猎教育学类书籍，今日恰逢教育学老师布置了这项“作业”，便得已真正地来读一读与这“高尚的存在”相关的书籍。
该读什么呢？由于我对这类书籍了解甚少，只觉得龙应台的《目送》及《孩子你慢慢来》很有教育意味，可以择以阅读，但我却又明白这些还不能完全归类于真正意义上的教育学类书籍，于是准备另寻几本。在打开百度搜索之前，我的脑海里又忽然闪过《跟苏霍姆林斯基学当班主任》、《做最好的老师》、《刻意练习》等书名——我在微信朋友圈里见过，我母校高中的（张）校长在朋友圈里分享了他购置的书籍并推荐我们进行阅读，于是我有这个印象。搜索过后，面对浩如烟海的“教育学类书籍”，我仍然未决定好要阅读哪本。“索性去问一下张校长吧”，我心想。于是在微信里询问了他的建议，他向我推荐了《终身成长》、《刻意练习》、《认知天性》这三本“当下最火的书”，并称“这三本书会改变你的认知”，所以我很期待阅读。（由于对这三本书我没有快捷获取的途径，所以准备假期阅读）一个多星期以前，也同样是通过朋友圈，我得知《做最好的老师》的作者、中国著名教育家李镇西老师来到我的家乡讲学，虽未能到场聆听，却也很是激动，我便再次搜索了李老师的著作。《爱心与教育》一书赫然映入我的眼帘，这个标题仿佛有一种神奇的力量，让我拥有想要立刻翻开这本书阅读的冲动，我似乎找到了我一直在寻找的......
“《爱心与教育》是著名教育家李镇西的成名作、代表作，其以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。”这是对这本书的总体简介。也有人称此书是真正的“例证式教育”，是的，书中不胜枚举的真实案例，一桩桩，一件件，无一不是李镇西老师倾付真心、施与爱心的体现。我不知道大多数人如何看待，但于我而言，相较于长篇大论的理论叙述，我更喜欢平铺直叙的事例描写。这些真实发生的事情，来源于生活，所以我们更易于走进文字的背后，当它被赋予了教育的意义，便高于生活。
我从网络上找到了这本书的阅读资源，于是闲暇时便一页页的阅读着，像一棵幼苗一点一点地汲取着地下的水源，又像一枝花朵一点一点地吸收着灿烂的阳光。在阅读的过程中，我也在逐渐成长。
《爱心与教育》的引言部分从素质教育谈起，李镇西老师在“素质教育”一词还未被正式提出时便有了这样的理念：仅仅关注学生成绩而忽视其综合素质的应试教育必将为时代所抛弃，社会真正需要的是全面发展的人，是有独特心灵世界、有充分主体意识的人，而不是“被动接受教育的客体”和“考试机器”......这些理念可以说超越了那个年代，却又显示出无比的前瞻性和正确性。但在为师之初，他也曾有过打学生的错误行为，事后他进行了自我教育和反思，并开始有意识地自觉寻求理论帮助。这时，他接触到了前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的《要相信孩子》，这本“薄薄的小册子”也成了他“教育理论真正的启蒙读物”。在随后的日子里，他发现自己的想法与苏霍姆林斯基的教育理念有许多共通之处，他也从中受到了众多启迪。按照李老师自己的描述，苏霍姆林斯基的思想是在他“教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光”。
后来“素质教育”的提出，一下子照亮了李镇西老师十几年教育实践中潜在而朦胧的思想萌芽，他进而提出了他的“素质教育观”——素质教育是“民主、科学、个性”的教育！“民主”的教育便是要发自肺腑地爱每一个学生，要把自己视为学生的朋友和同志；“科学”的教育是要遵循教育自身的规律，同时要符合学生心理的实际和他们的认识发展规律；“个性”的教育是要尊重每个学生的独特性及其精神世界，尊重学生未来的发展......在李老师看来，“民主”是学生观，“科学”是教育观，“个性”是人才观。如此种种论述，赢得了我对李镇西老师的崇敬与景仰之情，因为我从中看到了所谓“人性的光辉”，而这也是一位真正的教育者所应该具有的。
纵观全书，最使我印象深刻的便是手记一：“爱心与童心”这一篇章了。这一篇章又可以细分为五个小部分，除第一部分外，每个部分都详细描述了自己与学生相处过程中的点点滴滴，有生活中平凡的小事，也有所谓的“大事”，但始终不变的是李老师对待每件事的`态度（实际也是他对待学生的态度）和背后透出的教育理念。如果要用一个词来概括这一篇章给我的感受，那一定是“感动”！不，甚至可以用“震撼”来形容！李镇西老师的思想境界是如此之高，但他却把自己的身段放得很低。他形容自己是一个“有童心”的人，所以他可以和学生们整天“泡在一起”，也真正成了孩子们的朋友；所以在他因工作劳累过度，患上了严重的神经衰弱症而不得不去住院的时候，学生们从其他老师那听到了这个消息，教室里哭成一片；所以一批又一批的学生去他宿舍询问他的身体情况，然后又是因担心他身体而眼角含泪......学生也是人，不会无缘无故地对别人好，唯一的，对方给予了他们直抵人心的关怀与爱。李老师由于对学生很好，家长也很感动。学生汪斌的家长有一次给他提来了一筐鸡蛋，说让他补补身体，李老师心想他怎么能收学生家长的东西呢？（这与如今某些老师的想法和做法相比可谓高尚地多）于是推让了很久，但家长硬是要他收下，他只好收下了。收下后总觉得不安，便想了一个处理鸡蛋的办法——每天定时煮一个鸡蛋给汪斌吃，持续了整整一个月。还有一件事，一个学生在开学报到的第一天夜里突然肚子疼得厉害，她的室友赶忙来报告李老师，那时已是半夜了，但他没有犹豫，急忙用自行车载着生病的学生去医院，为了把学生送到位于山顶的住院部，他一步一步地把学生背上去，然后守在病房，望着输液瓶里的点滴，一夜未眠......
其实，他对学生的付出与关爱还远不止这些。那么可能有人会问：他为何要对学生如此付出呢？何苦呢？又何必呢？他自己的解释是：他无以报答学生的厚爱，他所做的这些都只是在“还债啊”！
让我感动并言之为震撼的不仅仅是李老师对学生的爱，更有学生对李老师的信赖与感恩！李镇西老师为学生做的一切，学生们都看在了眼里，也永远记在了心里。于是学生们不止一次“爱屋及乌”——因为爱他，进而爱他的家人。李老师的爱人生了孩子后，读后感他当时带的那个班级竟背着他每人从家里拿一些鸡蛋来，趁他外出开会的时候，把鸡蛋送到她爱人床前！当班里的学生听说了李老师的妹妹因病住院了，他们会策划“秘密行动”——“背着”李老师去医院给他的妹妹送慰问品......
李老师与学生间这种似乎“你来我往”的情谊体现在他与学生相处的几乎每个时刻，虽然有的事件很平凡，但却因其真实与“平易近人”而着实打动了我。我受感动的还有一点在于：我在一些事件里仿佛看到了自己与同学老师（尤其是我的高中老师）的身影。这使我记忆的匣子被悄无声息地打开，回忆之海被掀起阵阵涟漪。我虽不是李镇西老师的学生，但所幸我也拥有过许多待我很好的老师。所以当我阅读到相关事件的时候，我便会不自觉的联想到自己以前同那些老师相处的经历。在书中描写宁玮的那一部分，我不知落泪了多少次！宁玮的经历我仿佛能感同身受一般，同时也为了她那时而遭遇的不幸而揪心......
其实关于本书，我们能看到的不仅仅是一件件李镇西老师与学生相处的故事，更能透过这些事情窥见背后传达出的教育理念。感动背后，是我们对教育的反思，要向李镇西老师学习，真正地走到学生中间，其实也就走到了学生心里，这样的教育又如何不会成功呢？
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们从书中或李老师的讲座里学到的终究是精神层面的理念，要想踏实地干教育，还得将理论付诸实践，毕竟我们面对的是有血有肉的人，是这个竞争残酷的现实世界。作为一名师范专业的学生，我在读了本书之后并没有觉得老师更加神圣（没有任何不敬的意思），反倒应是教育神圣（就像李镇西老师在一篇文章里写的那样：虽然舆论往往会无限拔高教师的形象，但我们也不必讳言教育的神圣与伟大），而且，我觉得我身上的担子更重了，作为一名未来的人民教师（很有可能），干的是一个看似小小的职业，坚守的却是一份伟大的事业！
最后，就像本书引言部分的第一句话说的那样，让我们“高扬民主、科学、个性的教育旗帜”，向成为一位真正的教育者迈进，向实现中国新教育的时代迈进！
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初中应试作文技巧 篇2
下面是小编给大家整理的《圆明园的毁灭》读后感的内容，欢迎大家查看。
“圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。”当我读完《圆明园的毁灭》这篇文章后，这是我的第一感受，也产生了无比的愤怒与惋惜。
众所周知，圆明园是一座举世闻名的皇家园林，拥有“万园之国”的美称，雨果曾这样评价:“请建造一个梦境，材料用大理石、美玉、青铜、瓷器，在那造后宫，盖城楼，饰以琉璃、珐琅、黄金，再漆上花园、水池、喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，这就是圆明园。”的确，圆明园内美不胜收，如月宫一般，而建造圆明园更是花了一个半世纪时刻，然而在1860年10月6日，可恶的英法联军侵入北京，闯进圆明园，把那里洗劫一空，更用一把大火烧毁圆明园。而这些人竟说烧毁圆明园是正因主人不让他们进屋行窃。其荒谬言语，当真举世罕见。
圆明园被毁之后曾有一次大规模重建，然而，八个强盗再次闯入圆明园，他们把英法联军还未抢走的继续掠夺，他们把英法联军还未烧毁的继续烧毁，圆明园自此毁于一旦。想到这些，我想痛哭，这但是我中华民族多少代人的智慧结晶啊!他们简直就不是一支军队，而是一个禽兽不如，无恶不作的魔鬼，他们在中华大地上打、砸、抢、烧、奸、杀，把我们中国弄得乌烟瘴气。一想到这些，我的心头就有一股怒火燃烧。
如今，许多以前摆在圆明园中的珍重文物被那些强盗带到英、法、俄等博物馆和个人手里。虽然我们政府曾多次进行交涉，但他们死不承认，毫无归还之意。甚至把文物进行拍卖，强迫我们付出更大的代价拿回这些原本就属于我们的东西。
圆明园已不复往日辉煌，但遗址将激励我奋发向上，为振兴中华而贡献一份力量。
这天，我读了《圆明园》这本书。我了解了这座有名的园林，了解了中国的历史。
在北京的北郊有一片废墟。在那里，原来有一座园林—圆明园。
圆明园方圆连绵二十里，园中既有庄严宏伟的殿堂，也有玲珑精巧的楼阁亭台，还有平湖秋月、三潭印月，等有好多个风景点，，真是算得上幽雅迷人的林园。园中收藏无数珍重文物，有各朝各代的名人书画、珍宝、金银，真是不计其数!它是中国有名的园林。
1860年英法侵略者直接闯进圆明圆，从10月6日开始他们打开了园中的仓库，把这些绫罗绸缎、金银翡翠一枪而空。园里的宝物，能拿的都拿走了，不能拿的走的就用炮火烧毁了。在那里的强夺，整整进行了一个星期!丧心病狂的侵略者于10月8日在园中放火，大火连续了三天三日，园中成了废墟。
看到那里，我心中充满了愤恨，侵略者怎样这么无耻，清政府怎样这么无能。国家落后就会被欺负，只有国家强大了，我们的民族，我们的国家才会在世界站稳脚跟。每一个中国人都就应记住这段历史，我们不能忘记侵略者对我国犯下的罪行。
少年强则国强，少年弱则国弱。我们是祖国的期望，我们要好好学习，天天向上，要发奋发图强，做建设祖国的栋梁。绝不让圆明园的历史在我国重演。
1860年10月18日——这个圆明园毁灭的日子，是我们就应铭记于心的日子!正因在历史的篇章上，这是帝国主义火烧圆明园的日子。圆明园的毁灭，即证明了帝国主义的伤天害理，令人发指的罪证，也证明了那时清朝的腐败和“落后就要挨打”的道理。
看了网上的《火烧圆明园》的纪录片后，我受益匪浅。
闭上眼睛，我好像看到了149前那火烧圆明园的场面，也看到了。英法联军的罪恶。我甚至能够听到他们骄傲的笑声，笑着他们的胜利，笑着他们的伟大，笑着中国的腐败。
其实，这段历史是我们最不愿意应对的，正因它是中国历史上的屈辱，也是作为每个中国人心底深处，不能痊愈的伤痕。这不是我在夸大其词，而是他们的做法真的不能不让中国人气愤，不能不让全世界所气愤。
大家都知道，圆明园乃一座举世闻名的皇家林园，也是当时最大的博物馆、艺术馆。圆明园，这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华;圆明园，这个凝聚了千万人汗水而成的宫殿，在1860年10月18日时，被英法联军一举侵犯。虽说我们中华民族人多势众，但终究敌但是洋鬼子的炮火齐轰。没有先进武器的我们，只好眼睁睁看着中华建筑的瑰宝，被侵略者毁于一旦。
歹毒的侵略者，将圆明园洗劫一空后，为了销毁罪证，竟然下令将圆明园烧毁。对于圆明园，我是心存骄傲的。不管它以前是否被帝国主义摧毁，也不管它如今是怎样的面目。但是能够说，它集我国几千年优秀园林艺术之大成，把我国古典园林推向一个新的高峰。当年，凡目睹过其盛况的\'人，都说它确实是好。一些西方人，对中国园林刮目相看，也正是从圆明园开始的。总之，圆明园为我们这个国家赢得过荣誉，它以前是我们中华民族的骄傲!
最让我气愤的是:在抢劫圆明园的时候，随职的人员在圆明园被焚毁前居然大言不惭地说:“都拿走吧，再毁于一旦歹毒的侵略者，将圆明园洗劫一空后，为了毁灭证据，竟然下令将圆明园烧毁。过半小时，所有的东西都将被烧掉。这是拯救，而不是抢劫。”这是令所有中国人所愤怒的，我实在不知道他们为什么能做到这样的自圆其说。
我想，圆明园的毁灭。不仅仅是令中国所有人民所羞辱的，也是令全世界，全人类所叹息的，也是历史上的一大遗憾。我想，此刻的英国和法国就应怀有抱歉之心了吧!毕竟他们的做法实在太过分，太可恶了!但是，网上的一条消息，彻底把我震撼了:对于圆明园一事，帝国中有的没有记载，有的甚至是庆祝胜利之类言语。他们这般的自我吹嘘，我真的感到十分震撼。他们难道不觉得在圆明园一事上，他们的做法可耻之极吗?没有记载，这不是小人的做法吗!敢做不敢当，这和当年日本对于二战时的残暴行为不以承认的做法一样可耻吗?
法国著名历史学家伯纳·布立赛曾说过:圆明园劫难是中国历史，也是世界历史上的一次巨大灾难。他一向坚持自己的态度:对于历史上所犯的错误和罪行，虽然能够原谅，但是绝不能忘记。
是呀，那毕竟已成历史，历史是不可改变的。此刻我们就应做的就是不好再让历史在未来重演。我们要把这篇令人羞辱的历史铭记于心，成为我们发奋向前的指引路标!历史是不可改变的，它将永远记录在每一代的人心中。我们是中国人，我们有职责为了中国完美的未来而奋斗。从此刻开始发奋，为了新中国，为了历史不再记录这样的屈辱，我们就应抱着坚定的决心，为了中国的未来，发奋奋进吧!
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初中应试作文技巧 篇3
在大多数人看来，童年意味着天真，童年意味着快乐，童年意味着幻想，童年意味着无忧无虑，童年还意味着具有极大的发展潜能和可塑性。
给孩子的童年留下什么？这是一个看起来十分简单的问题。所以有的父母轻而易举地回答：我们当然倾己所能，给孩子一切。但童年的孩子真正需要什么，关注什么，父母考虑过吗？更有不少父母，在一切为了孩子好的庇护伞下，为了让孩子不输在起跑线上，早早地设计好了孩子的成长宏图。然而，父母是否知道，孩子的能力与特长是不是与这样的设计相吻合呢？
随着社会的发展、物质生活条件的改善，我们的下一代理应有更幸福快乐的童年。然而在现实生活中，提到对童年的感受，相当多的孩子不无忧伤地表示：我们除了读书以外没有其他娱乐，我们缺少玩耍的伙伴，我们背负父母的高期望，我们没有自己的秘密，我们不能自己选择未来这，通常就是我们看到的现象：孩子的童年，往往承载了过重的负荷。童年不再天真，童年失去了快乐，童年消失了幻想，童年开始与忧愁相伴。
那么，作为父母，我们究竟应该给孩子的童年留下什么呢？
留下童年本身
百余年前，自然主义教育运动的倡导者就提出要尊重孩子的天性，这样的观点至今仍为不少人所津津乐道。不可否认，随着社会的飞速发展和价值观的多元化趋向，我们越来越忽视了孩子童年的天性。从本质上看，天性是需要逐步展开并慢慢加以引导的，而这与竞争社会对人才的迫切需求似乎并不合拍。所以，以牺牲孩子童年的天性来换得的快速成长，往往成为许多父母的选择。
淘气顽皮、好奇好问是孩子最典型的天性。孩子生理发展的特点决定了童年期的心理活动特点。孩子活泼好动，不仅爱玩买来的玩具，也喜欢戏水玩泥沙，还爱拿着彩笔涂涂画画，自然界中的一切都是孩子玩耍、描绘和探索的对象；孩子会缠着你问这是为什么，那又是为什么，每天少不了要听几个故事才心满意足
现代父母通常用高智能化的玩具来限制孩子玩泥沙，为的是避免孩子弄脏了小手，弄脏了漂亮的新衣服，还以为这是开发孩子智能的最佳选择；现代父母让孩子成天待在家里不能外出，怕的是孩子在探索中遇到危险；现代父母为孩子准备好一大摞图书和VCD碟，以为这比回答孩子的问题和讲故事更有权威
然而，正是父母的精心设计限制了孩子天性的展开。试想，玩泥沙哪有那么多规则和羁绊？不经历探索的风雨，又怎见发现的彩虹？源自天性的游戏、玩耍和发问是童年期孩子每天的活动，这些活动具有启发性，既是儿童学习的自然途径，又可以帮助他们进一步了解社会及自己在社会中的位置。尊重孩子的天性，还孩子真正的童年，父母会惊喜地发现：孩子不仅会乐观积极地面对生活，智慧与创造的灵光也会时常闪动。
满足孩子的心理需求
不要因为孩子看起来尚小而对孩子的心理需求不闻不问。其实，孩子也有着丰富的、与众不同的内心世界。在孩子的成长过程中，不同的年龄有不同的发展任务，其心理需求也各不相同。例如，一岁左右的婴儿，日常离不开照料者，因此迫切需要建立一种对他人、对社会的信任感及良好的亲子依恋关系，以更好地适应周围世界；两岁左右的\'孩子，会说会走会自己吃饭，通常会对大人的要求说不、不要，努力尝试自主性的探索，充分满足自己的好奇心与探索欲望；四五岁的儿童则迫切需要参与各种各样的玩耍和同伴之间的交往，从游戏和交往过程中获得知识、培养能力；小学阶段的儿童，最希望能处理好学习与玩耍、家长与老师以及同学之间的关系；从童年迈向青春期的孩子，则开始渴望摆脱对父母的依赖，具有更强的自我关注与自我体验的愿望。
孩子的心理需求还因家庭和父母的养育方式而异。竞争激烈的现代社会以及独生子女现象，易造就两类亲子交往的家庭类型：过度关注型与参与不足型。在过度关注型家庭中，父母处处过多关心孩子、介入孩子的生活，在某种程度上又对孩子限制有加。在这种环境下成长起来的孩子，时常会发出被父母那无形的手所捆绑的感叹，内心迫切需要自由与探索。后一种家庭，由于父母忙于工作、无暇顾及孩子（客观原因），或是不情愿让孩子过多地拖累自己而对孩子关爱不足（主观原因），使孩子在亲情交流方面的需求更为强烈。很多时候，父母会想方设法给孩子以物质上、金钱上的满足，但物质生活的丰富又岂能替代情感交流的匮乏？
对孩子进行合理的早期教育
童年期离不开早期教育。让孩子尽可能早地学知识、学技能，从而不错过发展的关键期，是早期教育的主旋律。但我以为，真正能使孩子获益的早期教育具有以下两个特征。
一是不仅只往孩子的头脑里灌输知识，或是手把手教会孩子一些技能，而是知（认知）、情（情绪）、意（意志）协同培养。在一些西方国家，近几年对情绪智慧展开了轰轰烈烈的研究。著名的糖果实验表明，孩子们能眼见糖果而抵制其诱惑的，长大后适应能力较强、人缘好、有信心、积极进取，个性也较稳健可靠。而那些经不起诱惑的孩子，大多比较孤独，容易灰心，无法承受压力，易逃避挑战。
或许知识与技能的培养看起来较实，而情绪与意志的养成似乎较虚，难以把握。但新近的研究结果表明，与父母们常持的智商决定论不同，知识与智力在人的成功过程中所起的作用往往有限，而情绪与意志似乎比智商更为重要：诸如信心、恒心、毅力、忍耐、抗挫折、友善合作等看不见的手，在孩子的未来发展和成功与否中所起的作用或许更大。因此，早期教育亟待虚实结合，注重对孩子情感和意志品质的锤炼。
良好的早期教育的另一个特征是，对早期教育过程的关注应超越对早期教育结果的关注。在谈到国内的足球氛围时，外籍教练米卢就说，我们太过关注足球比赛的结果，忽视了足球本身给我们带来的乐趣。这话同样点出了许多家庭教育的误区——父母通常只关注家庭教育的结果，而对过程漠不关心。实际上，孩子的成长就是一个过程。以学钢琴为例，学琴几年而最终没有成为钢琴家的孩子，手指灵活了、懂得了音乐语言、陶冶了性情，这难道不是童年不可多得的收获吗？并非只有拿到多少级证书才意味着收获。只关注结果的早期教育，通常伴随的是父母的拔苗助长心态和孩子的厌学心理。即使终极目标得以实现，孩子也难以体验到成功的乐趣。
身教大于言传
通过调查，我们发现中国母亲有一种明显的心理感受：自我丧失感和亲子一体感。自我丧失感指母亲在养育孩子的过程中，感受到因关注孩子成长而造成自身发展与兴趣爱好受制约、情感体验遭忽视、视野变狭窄、孩子对自己的发展与成熟带来若干不利影响的一系列体验；亲子一体感则指母亲将孩子视为自己生命的延续，视孩子为自己生活的主要目标与中心，具有和孩子不可分割的一体化感觉，而不是将自己和孩子作为两个独立个体的一系列感受。这反映中国母亲在有了孩子后，最普遍的表现是过度关注孩子，将孩子作为自己的全部和人生希望，从而忽略了自身的情感体验、发展需求、兴趣爱好等。因此，父母将孩子的成功与否看做是自己成功与否的主要指标之一，常常对孩子期望甚高，却放弃自身的努力和进一步发展。
然而，心理学家发现，把父母的言传和身教相比，身教的效果要大得多。这就意味着，父母对孩子的谆谆教导，其影响力不及日常生活中一言一行和自然流露的价值取向。所以，父母不应对自己和对孩子采取两套不同的行为标准：要求孩子求知上进，自己就不能只想着娱乐消遣；要求孩子应该遵守规则，自己就切忌为所欲为；要求孩子不能撒谎、骂人，自己就要避免天马行空、出口成脏一个有说服力的证据是，许多父母携儿带女寻求心理咨询，事实上，孩子的所谓心理问题，有三分之二以上与父母有直接关系。可以说，孩子的童年，在某种程度上正是父母为人处世的折射。
毫无疑问，父母不仅构成影响儿童发展的外在环境因素，而且是儿童发展的实际参与者。父母的认知、情感、态度等形成的家庭环境与儿童的成长关系十分密切，需要父母给以充分的关注。
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初中应试作文技巧 篇4
说来惭愧，《万历十五年》这本写于19××年、19××年即在大陆发行并引起强烈反响的书，我在93年、94年才知其名，95年才得于一观。
记得在《书屋》杂志上有一篇谢冕先生的文章，谈到自己喜爱的书，其中就有《万历十五年》，并且他还强烈推荐大家一读。当时年轻，读书甚为偏狭。虽然有先哲的教训说：“读史使人明智”，又有伟大领袖因为通读历史而明了人事国情进而因地制宜因势利导终掌国柄的故事，但我早有成见，以为历史不过是零碎事件的堆积，是用来寻找论据的故纸堆，以为研究历史不过就是乾嘉之学，加上中学大学学习《中国革命史》带来的后遗症，所以对历史书望而却步、敬谢不敏。
除了几本我党领袖发家史，为了猎奇；范文澜的几本《中国通史》随便翻翻；一本韦尔斯的《世界通史》，作为培养大局观而用；一本《史记》当作“无韵之离骚”的散文读；一本《东周列国志》还只能称为历史小说；几本新旧《唐书》是为了和《唐才子传》、《唐诗故事》两相参照。当时自己的感觉是：正史太凌乱琐碎，而历史小说又太浅显无意味；将来也许会读一些历史书，但那也是为了更好的寻找论据和利用论据；总之，历史书给我的阅读体验是很差的。既然看到谢冕先生的推崇，自然心中多了一分留意。恰恰自己所在的学校图书馆小，里面竟然找不到这本书，新华书店里也未见到。大半年过去，遍觅不得，好奇心渐渐淡去。
95年一次千里访友，途经一小镇，适逢大集，随眼一扫，竟然在一不起眼的旧书摊上发现此书，急忙买下，正是三联书店的正版书。如此巧遇，实是有缘。那一次的阅读体验是强烈的冲击：原来历史书可以这么写，原来历史可以是这个样子。这种震惊和耳目一新的感受相信很多人有过。此后这本书便留于枕边，时时闲翻，每每给人新的感触，但因为烦于冗务，对此未能深究。现在看来，感触只是感触，还是风吹即散的胡思乱想，真辜负了当时眼界为之一开的欣喜若狂的感觉。
一、这本书改变了我对历史书对历史的看法。
历史是枯燥无味的，是只需要背一背的课程，相信这是很多人从中学时代得来的印象。
翻翻二十四史，卷帙浩繁，帝王将相，如果不是看看故事，寻些典故，学点立身处世的狡黠，谁还会将它看作历史专业书籍以外的读物呢？通过浅翻，我对历史的模糊印象一直是：历史不过是一些事实的简单堆积，是对历史史实的冰冷客观的描述，是陈腐的，无趣味的。
这种从受过的历史教育、从国内历史书籍中得出的印象，如果不是机缘巧合看到一些外国的新鲜的东西，很难想象历史也可以写心态、写文化、写地理并且写得鲜活。
对个人对社会对国家，需要历史教育吗？
答案当然是肯定的。那么历史教育的目的是什么呢？仅仅是为了让我们知识结构不致欠缺，掌握一些应知的历史史实？还是使我们明了老祖宗文明的博大精深，增强所谓的民族自豪感？
答案当不应如此，“读史以明智”（李世民）、“忘记历史就意味着背叛”（列宁）、“一切历史都是当代史”（克罗齐）、“从历史中寻求历史之教训”（陈寅恪）、“不了解一国之历史则不配为一国之国民”（钱穆），我们当应从历史教育中锻炼我们的史识，明事理，切时用，而不是学些常识，记几个知识点。
目的决定手段，我们应该进行怎样的历史教育？研究政治史，满眼的帝王将相，充斥的是主要历史人物历史事件，历史意义是耳熟能详的陈词滥调。这种干瘪枯燥的历史教材又能够让我们提高多少洞察力呢？早在19××年美国历史学家J·H·鲁滨逊就提出：要冲破以政治史研究为中心的传统，扩大历史认识的视野，“大到可以描述各民族的兴亡，小到描写一个最平凡的人物的习惯与感情”；法国的年鉴学派更是极大地扩大了历史研究的领域。历史人类学、人口史、社会史、生态文化地理史、心态史以及计量史学、比较史学等，在年鉴学派的研究中得到广泛的应用；汤因比在《历史研究》中详尽的探讨起文明由生到亡的发展历程；英国史学家G·巴勒克拉夫提出了“全球历史观”……
这些二十世纪初的史学革命在西方早已如火如荼，但似乎一点也没有反映到我们的历史教育上，依然岿然不动波澜不惊的是僵化的八股，干瘪的教条，使人望而生烦。这些丰富多彩的内容也许在历史专业里面不算什么，但是似乎对国内的普通读者却一直圈着高墙，没有几本普及读物涉及这片万紫千红勃勃生机的花园，似乎历史普及只限于“戏说”、“帝国”、“王朝”之类披着历史外衣的现代剧。
僵化的思想局限了人们的视野，这可以算作一个原因。高度的政治化和意识形态化消磨了历史学者的个性和勇气，是他们对历史学方法缺乏反思和创新精神，因而造成历史学著作的死气沉沉。而另一方面，故作高深的理论和生硬搬用的各种术语，又刻意给学术著作和论文垒起高墙。
学术著作似乎和自由活泼的文风势成水火，文字生动流畅受广大读者喜爱的就没有学术价值，而那些佶屈聱牙只能由少数人看懂得才是学术著作。这种刻意营造的泾渭分明的界限，似乎可以遍见于人文科学和自然科学各领域。
同时，作茧自缚故作清高的虚荣和自由思想挥洒文字能力的欠缺，使历史学者们鄙视通俗写作，因而也造成了高质量通俗历史读物的缺乏。我们能够面对的要么是干瘪乏味，要么是胡编乱造，也就渐渐消淡了对历史的兴趣。让“普通大众”所接受与学者的学术志向就必然存在着价值取向上的不同吗？历史学一定要与人们的现实生活严重脱节吗？历史学家可不可以具备一些在社会上传播历史真实的责任感和紧迫感呢？
同时我被《万历十五年》打动的还因为作者的鲜明的时代感和强烈的现实关怀。历史研究不仅仅是具体的史实考据，一个真正的历史学家是不会仅仅满足于钻在故纸堆里皓首穷经。意大利史学家克罗齐说：“一切真正的历史都是当代史”。每一个时代的历史学家，都注定会有其自身的价值判断和对时代精神的理解。他必定会依据自己所认定的进步或腐朽的标准来看待历史，并且按照他自己心中的某种他认为对社会有利的图式来选择、安排和强调他研究的题材及其事实材料。
伟大的史家大都是基于现实关怀而思考，并研究和总结历史的。司马迁之所以能够成就具有深远影响的历史巨著《史记》，就在于他首先是极具思想性的社会人，对现实有着深切的体察和忧虑。司马迁之“欲以究天人之际，通古今之变”，“原始察终，见盛观衰”清楚地反映出其研究历史的志向所在。
修昔底德之所以能写出不朽名著《伯罗奔尼撒战争史》，也正在于他立志要“擎起历史的火炬，引导人类在摸索中的脚步”，决心通过正确总结历史，来创造正确预示未来的重要途径。通过其在著作中对民主自由和法律面前人人平等思想的公开颂扬，我们更能够体会到他对现实社会的深刻关怀，和建立在这种关怀基础上的思想的前瞻性。
通过《万历十五年》我们也同样可以看到这一点。作者截取一个断面，仔细析清当时社会脉络，深刻剖析其经济社会结构，所为的不过就是为了揭露以道德代替法制的模糊管理、不着眼于提倡扶助先进的经济反而保护落后经济以维持王朝的安全……等种种体制上的弊端，其目的还在于通过“技术的角度”、“数目字管理”，为中国发展寻出路。且不论他所提倡的“中国革命的的目的，无非跟随着世界趋势，以商业组织的办法，代替昔日农业生产方式里以多数小自耕农为基干组织的办法，使整个国家能在数目字上管理……”是否绝对正确。为什么现代型的经济体制不能从传统社会的架构中脱胎出来？以现代商业组织代替传统的农业组织其具体过程究竟是怎么回事？这些问题的剖析已经激发了我们的共同的思索。
《万历十五年》像一扇窗，打开了我的视野。通过《万历十五年》及随后读到的一些有关历史的书籍，我明白了研究历史有多种角度：不仅仅是那些帝王将相的历史，也可以涉及平凡人物的心态和性格；对历史事实，不仅仅是说明“是什么”，也能够通过分析和剔别，说出“为什么”；不仅可以是自上而下的个别人物的历史，也可以是总体的社会的历史，“从底层向上看的历史”……我知道了历史的另外一种写法，可以写的生动流畅活泼有趣。只是可惜，这种类型的书太少了。
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初中应试作文技巧 篇5
那是一个阳光明媚的早上，莓玲在做蛋糕，王小明在院子里练习剑法，今天莓玲还记得是王小明的生日，就给王小明做了一个巧克力蛋糕。莓玲把蛋糕做好后放进了烤箱里。一分钟、二分钟、三分钟…。过了些许时间，莓玲想看看蛋糕好了没，打开烤箱仔细一看蛋糕都烤焦了，莓玲急忙把蛋糕拿出来，“啊！怎么办蛋糕都烤黑了，怎么办呀！”
老卫听到了莓玲的叫声，亲切的对莓玲说：“莓玲你不要着急，学什么东西都是要慢慢来的。”莓玲微笑的点了点头。小明听到了老卫和莓玲的声音，进屋一看莓玲把生日蛋糕烤焦了，顿时有些生气，想骂出来，但又忍住了。莓玲看见王小明生气的样子，只好做出不好意思的样子说：“对不起，小明，我不是故意的。”小明皱皱眉头说了一句：“莓玲下次做蛋糕时要小心一点，不要着急。”莓玲听后心里感觉舒服多了。
叮铃铃……叮铃铃莓铃听见电话响了，赶紧去接：
“喂，我是莓铃，你是谁啊！”
“莓铃，我是妈妈”
“妈妈找我有什么事吗？”
“孩子回到香港来吧！妈妈有很多话要给你说，回来吧，莓铃，别再倔强了。”
说完后电话挂了，莓铃听了心里很不好受，眼里含着泪水。小明看见了：
“莓铃，你怎么了，怎么哭了。”
“小明，我不想回香港，我想和你在一起住，可妈妈非叫我回去。”小明听后，拍拍莓玲的肩膀：
“莓玲香港是你的家，妈妈想让你回去，你就回去吧！”
莓玲听了大声的说：“小明，你为什么要这样说，我讨厌你小明。”说到这里莓玲十分生气就跑出去了，跑到一个没有人的小区里，小区里静静的没有一个人，莓玲独坐在石凳上，时间一分一秒的过去了，莓玲眼里含着晶莹的泪水，泪水一颗一颗的掉下来，滴在石凳上映出一朵朵的水晶花，嘴里小声地说着：“妈妈，为什么你就不能让我和小明到日本去上学，妈妈我不想回去，你为什么要让我回去，难道日本不好吗？”
“莓玲，终于找到你了”小明上气不接下气地说。“莓玲，别哭了，妈妈叫你回去也没办法，你就听妈妈的话回香港好好读书吧！”说着小明从口袋里拿出一块纸帕递给了莓玲。莓玲抬起头接过纸帕擦了擦眼泪：
“小明，我不想回去！我就不想回去！”
小明生气了大怒一声：“你不回去，妈妈会一直打电话的，莓玲你别倔强了还是回去吧！”
“我不管！我不管！我就不回去。”
第二天早上，莓玲伤心的来到了学校，同桌的小樱问道：
“莓玲你今天的脸色很不好，你今天是怎么了莓玲。”莓玲一句话也没说，眼里含着泪水不敢抬头。小樱低头一看：“莓玲你怎么哭了。”“小樱，有可能我们以后再也不能见面了。”
“怎么了，莓玲”
“小樱，我要回香港了，我不想离开小明，我不想回到香港读书，在日本读书我是最快乐的。在我很小的时候，我一直在香港读书，我觉得香港那边的学生上课时，总是吵吵闹闹的，我实在无法忍受，所以才到日本来读书，在日本读书比香港好多了，而且日本的学校也挺不错的，上课同学们都很认真，我真的很喜欢日本，我不想回去，可是妈妈非让我回香港，我真的没办法。”
说完莓玲把眼泪擦了擦。
“莓玲，要不你来我家住吧！我家有很多你喜欢的东西，还有很多好吃的，你来吗？莓玲。”
“我怕不方便，这样好吗？”
“没关系，我爸妈一定喜欢你的。”
“那好，放学后我们一起去你家，我想这件事先不要告诉小明，不要让他知道，免得我们俩要争吵很久”
小樱微笑的点点头。
叮铃铃…。
放学后小樱和莓玲一起去了小英家，小樱给莓玲拿出了很多点心，莓玲边吃边赞叹道：“小樱这是我吃的最好的点心，实在是太好吃了，我太喜欢了”说着莓玲脸上露出了甜美的微笑，那种微笑如春风般一样和煦，脸上还露出两个小酒窝，真是可爱！
到了夜晚，小樱已经睡了，可莓玲并没有睡她躺在床上透过窗外看着夜晚的星空。夜晚的星空是那样的美！天上有无数颗星星眨着眼睛，天上的流星从天边划过像一道残云铺入水中。
“莓玲，你在想什么。”小樱坐起来。
“你不是睡了吗？怎么突然醒了”
“我怎么觉得你今天很不开心。”
“我今天并不是不开心，我在想我和小明儿时的时候发生的故事”
“那你能给我讲讲好吗。”
“好吧，我给你讲讲吧。当年的我和小明还很小，我和小明都住在香港，那时候老卫也在那儿，每天早上，我和小明、老卫早早的就起来练习武术了；老卫负责教我们武术，我和小明跟着老卫学习，练习武术最用功的是小明，我的实力比小明还差一些，那时候我和小明练习武术是多么开心，多么认真。但有一天，却发生了一件让我很不开心的事。
那是一个阳光明媚的一天，我和小明放学后相约到野外放风筝，放风筝既快乐又开心，我看到小明对我微笑时，我觉得心里有一种喜悦感涌上我心头，我是第一次看到小明最快乐的微笑。我和小明边跑边放风筝，我露出了甜美的微笑，像和煦的春风，抚摸着我柔嫩的脸蛋，那是我和小明最快乐的时光，我和小明玩了一会，天渐渐的变暗了下来，下起了雨，我和小明急急忙忙往家跑，正当我和小明在家中休息时，我忽然发现我的书包不见了，糟了，一时太着急书包给忘背了，急得我直跺脚，看到我着急的样小明问我怎么回事，我说刚才一时着急书包忘拿了，小明知道后扭头就跑了出去，不一会儿小明拿着书包气喘吁吁的跑了回来，上气不接下气的说：“你的书包找回来了”
看见小明全身湿透的样子，头发被雨水淋湿的样子，鞋子被雨水渗透的样子，我感动了，眼里已经热泪盈眶了，小明见我想哭出来忙安慰我说：
“别哭。莓玲，我只是帮你去找书包而已，衣服被雨水淋湿再换一件就行了。”
“小明，我…。。我真的很想说…。。”
“怎么了，如果你不想说的话，我就先回去换衣服了，你自己在家里休息吧。”……
“小樱，就是这件事另我记忆犹新。”
“莓玲，你的故事真让人羡慕啊！你真的很想和小明在日本读书吗。”
“嗯！我真的很想，因为小明和我虽然在香港生活，但我觉得在日本读书很好”
“但是，香港是你的家，你应该回你的家”
“我…。。”
“香港真的很不好吗，香港为什么不好？”
“香港那边不适合我读书。香港那边读书令我很烦，那里的学生总是打打闹闹的，而且纪律也很差，我真是受不了！”
“莓玲，那你好好想想再作决定。”
“嗯！好的，今晚我考虑考虑吧！”
突然风声鹤唳、呼呼的刮着很大的风，令人生畏。小樱觉得有些不对劲。就大声对莓玲说：“糟糕，库洛牌搞的鬼，我们快点出去看看吧。”说着小樱和莓玲立刻跑出了家门。刚出门，就看见了知世，知世带了一个照相机对小樱开心的说：
“小樱，今天我要看你收集库洛牌的.样子哦！你收集库洛牌的样子实在是令我太高兴了，今天继续表现哦！”
小樱听到后觉得很不好意思：“知世，你拍就拍照吧，得要快一点了。”突然王小明出现了，他也是急着赶来收集库洛牌的。只见他念出了咒语：
“隐藏着黑暗中的神剑！赶快出现在我的面前，在我的面前发挥出无与伦比的魔力。让所有的风浪都被迎刃而解。”小明拿出了一把神剑。
“小樱我已经变身，你快变身吧！这张库洛牌还不好对付，是一张跳库洛牌，我们集中精力来对付它吧！ ”
“好的。”
“隐藏着黑暗力量的钥匙啊，在我面前显示出你真正的实力吧，守护魔法的小樱命令你困难解除！”海水在澎湃，海水在翻滚在涤荡，像是在奔腾怒吼。
小樱显示出自己更强大的实力。“魔棒赐予我无穷的力量吧，让我打败那张库洛牌。”一道道金光赐予了小樱的魔棒里，小樱的魔棒与原来已经截然不同了，在钥匙的上方增添了一个记号。小樱和小明都准备好了。两人的样子认真而又沉着冷静。跳库洛牌，突然变成了两只可爱的跳星星。一直冲到了小明和小樱面前。小明用神剑把跳星星砍了一刀，锋利的刀刃刺入了跳星星的躯体，它虽然被砍了一刀，但又新生的躯体出现了，小明砍了很多次，还是有新生的躯体出现。
就让小樱试试，小樱发挥出自己的威力：“雷！”像鞭子响彻云霄的雷电刺入了跳星星的身躯，双方避开了都没被雷电住。小樱又施展了一个法术：“风！用你长长的手把跳星星给捆住吧！让它无法挣脱。”风姑娘变成了一个很漂亮的女孩，一身天蓝色的裙子，一头长长的头发垂到脚底，穿着一双粉红的布鞋，一双水汪汪的大眼睛，身材既苗条又美丽。她像仙女般翩翩起舞，她像白衣少女般在人世间自由自在的遨游，她变成了一丝风，把跳星星给捆住了，跳星星无法挣脱，最后爆发出强大的威力，把风姑娘的双手给折断了，凤姑娘打回了原形回到了魔棒里。
小樱没办法。就大声说：“小明，莓玲你们一起默契的配合在一起，打败跳星星！。”
“可是，我怕小明会…。”
“莓玲，来吧！我们一起打败跳星星！相信自己的实力是最棒的！想起当年我们在香港练习武术的快乐时光吧！”
“嗯！，小明我跟你一起配合。”
“加油，莓玲，我会把你最厉害的武术给拍下来的。”
“莓玲，相信自己，会成功的！”小明把神剑收了起来。和莓玲做出练习武术的动作，小明负责拳击，莓玲负责脚击，小明展现出自己的武术，脚一踢，拳一击，莓玲也跟着小明做了起来，跳星星也跟着小明和莓玲打了起来。
小明拿出神剑，使劲的往跳星星身上砍了起来，边砍边用拳击，脚击，真是关公耍大刀。莓玲也用了拳击，脚击，两人都显示出了各自的本领，真是：“八仙过海，各显神通。”
知世看了眼睛闪烁出像星星一样的光芒，嘴里好赞叹道：“哇！小明和莓玲真是太厉害了啊！ 我一定要拍下来。”咔嚓，一张照片引入知世的眼帘，知世继续拍照，越看越觉得有很强的吸引力。 小明和莓玲结合起来成为三连环掌，一起拳击，脚击，掌击。最后两个跳星星倒了下来，小明马上让小樱：
“准备！”
“隐藏着黑暗力量的钥匙啊，在我面前显示出你真正的实力吧！守护魔法的小樱命令你困难解除。”
跳星星被封印住了变成了一张跳库洛牌。小樱收回了一张库洛牌心里很高兴。知世看见小樱收集库洛牌的样子很可爱，就拍了下来，小樱却不好意思的笑了。
“小樱、莓玲、小明一起来拍张照吧！你明天走后，我们也会想念你的，做个留念吧！”
“嗯！好的。”
小明很不好意思的走到莓玲和小樱的身边，知世拿着照相机拍了起来，心里特别高兴。一切都结束后，小明和莓玲回到了老卫家。老卫见莓玲和小明回来了，也就放心了。
“莓玲，明天你要会香港，你想好回去了吗？”小明问。
“我还是打算回去吧！我想我不应该那么倔强了，虽然香港对我来说很不好，但香港是我的家。等我走了以后。我还是舍不得你。”“等你回到了香港，不久我也会回去的，你有事可以跟我回短信，我会收到的。”
“莓玲等你到了香港后，你回想起以前的事，你自然就觉得很高兴，在想想那时你和小明在院子里练习武术的一刻，你就会见景生情，不会再那样孤独了。”老卫说。
“知道了，明天我就要走了，我得要准备准备。”
到了第二天早上，小明送莓玲来到了飞机场。
“再见了，莓玲，我会想你的。”
“小明，我也会想你的，再见了！”莓玲脸上露出甜美的笑容，那笑容灿烂而又甜蜜。小樱和知世，小明都做出再见的手势，那一刻莓玲感到无比的高兴，是因为莓玲觉得小明对她是最好的。小明见莓玲第一次感到无比的高兴，也跟着高兴了起来。从远方传出可爱而又甜蜜的声音：
“小明，再见…！”
脸上依然露出灿烂的微笑。
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初中应试作文技巧 篇6
从大楼里出来的时候，太阳正开始慢慢地向西边下坠。吴迪推开玻璃门，汹涌的冷气浪潮被留在了身后，几乎是同时，无数道暖暖的金黄色光线形成的另一道浪潮扑面而来。吴迪眯起双眼，接受这温暖而耀眼的刺激。
一整天都坐在办公室里，对着电脑屏幕和无数无聊的文件数据打交道，吴迪感到十分疲倦。此时此刻，喧闹的马路令他有一种突然置身于另外一个世界的感觉。与冷冰冰的办公室相比，热闹的街道似乎更加有生命力。
只要再穿过一条马路，在前面路的尽头拐个弯就能到家了。想到马上就可以在床上舒服地打上几个滚，好好地休息一下，吴迪不由地加快了脚步，走进了地下通道。
在从马路的另一侧走出通道的时候，吴迪停住了脚步，因为他看到在通道的尽头，那个通常会被小贩或是乞讨者所占据的角落，坐着一个男孩。他正拨动着手中的吉他，在他的身边，是一只琴盒和一个硕大的背包。与一般的流浪歌手不同，他的琴盒是关着的，树立着靠在墙上，并没有等人施舍的意思。
吴迪每天都要从这里经过，但他从来没有在这个地下通道口见到过这个男孩。男孩就这样坐在通道尽头的角落里，旁若无人地弹奏着他的吉他，丝毫不在意通道中的喧嚣。
吴迪走近了这个男孩。他的头发不算很长，与吴迪印象中的流浪歌手不太一样，但他身上的灰色外套和浅蓝色的牛仔裤却是流浪歌手的标准打扮。他手中是一把暗紫色的吉他。
吴迪不知道他弹的是什么曲子。吴迪自己并不会弹吉他，但也算是个音乐爱好者，平时也会听一些吉他曲。他却从来没有听过这个男孩正在弹奏的曲子。而在他听到那旋律的一瞬间，吴迪感觉自己仿佛被什么东西击中了一样。那是一种让人无法形容的忧郁。
吴迪的身体似乎变得不受控制了，他径直走到男孩的身边，默默地聆听着从他指尖所流淌出的旋律。男孩并没有理会他的存在，继续着自己的演奏。
吴迪就这样站在通道的尽头，站在男孩的身边。这是一个星期四的傍晚，所有的人都行色匆匆，吴迪和那个男孩却静止在这个角落，沉浸在这不知名的旋律中，任时间凝固。
吴迪觉得有一种东西在自己的脑海中盘旋，他却始终无法看清是什么，每次当他似乎要接近它时，它却一闪而过，与音符一起消失在冥冥之中。吴迪所能感受到的，依然是那淡淡的忧伤。
吴迪靠在墙上，全身松弛下来，继续体验着那奇妙的感觉。不时有人停下来看看那男孩，又看看他身边的吴迪，然后诧异地离开。
十几分钟后，旋律中止了，男孩停止了弹奏，把吉他放在身旁。吴迪问男孩：“你弹的曲子很好听，是你自己写的吗？”
男孩扬起了头。吴迪第一次看到了他的正面，这是一张英俊却苍白的脸。
“是的。”男孩回答吴迪，同时报以微笑。
“这支曲子叫什么名字？”
“叫《阳光》。”
“《阳光》？那调子听起来为什么会这么忧郁？”吴迪觉得有点奇怪。
“这是我梦中的阳光。”
男孩的神情变得黯淡起来，似乎吴迪的问题触动了他不愿提及的东西。这更加激起了吴迪的好奇心。他断定这个男孩一定有着什么故事，而他，则迫切地想知道他的故事。
“你是第一次来这里吗？我以前从来没见过你。”
“是的，第一次。”
“那为什么不去地铁或者酒吧呢？你弹的这么好，那里的听众会比较多。这里的行人不太会注意你的。”
男孩又笑了。
“我只是弹给自己听的，而且——”
男孩扬起头。
“我喜欢这里的阳光。”
吴迪顺着他的目光向上看，透过通道的天窗，落日的余晖喷洒下来，笼罩了他的全身，而整个地下通道所有的一切变得火红。
不知不觉间，男孩已经收拾好了身边的东西，准备离开了。吴迪急忙问道：“你明天还回来吗？”
“也许吧。谢谢你。”
吴迪回到家，打开房门时，发现自己早上离开时竟然忘了关上卧室的cd机，音乐还在房间里流动着。他关掉机器，取出cd，盘片还在微微地发热。
淋浴的时候吴迪才真正感到了疲倦。真有一种马上倒在浴缸里睡一觉的冲动。浴室里的水汽在蒸腾，他的每一个毛孔也随之舒展。水喷洒在脸上，顺着身体向下流淌，吴迪闭上眼睛，又想起了刚才听到的音乐。
曲子叫《阳光》，可听起来为什么会如此忧郁呢？
第二天上班的时候，吴迪并没有在地下通道里看到那个男孩，昨天的那个角落空着。他有些失望，但转念一想，昨天是下午遇见那个男孩的，也许他要等到那个时候才会出现。一整天，吴迪在办公室都有些心不在焉，昨天听到的旋律和男孩的形象始终在他的脑中盘旋。那个男孩到底有着怎样的故事呢？
好不容易挨到下班，吴迪收拾好东西，急匆匆地下楼。办公室里的同事和他开玩笑：“是不是赶着去约会啊，这么急？”他笑笑，却没有回答。是的，他是有一个约会，但和同事想象的不一样。
当走到地下通道入口的时候，吴迪突然有些犹豫。如果那个男孩没来怎么办？但还没有走几步，他就听到了那熟悉的乐曲声。穿过拥挤的人群，吴迪惊喜地发现，男孩就在昨天的那个角落。
男孩还是和昨天一样的打扮，同一把吉他，同一个琴盒，同一个背包。当吴迪走到他面前的时候，他依然沉浸在自己的弹奏中。吴迪没有打招呼，站在一边静静地欣赏。音乐给他带来的是与昨天一样的奇妙感受。这时吴迪甚至觉得自己似乎没有离开过这里，而是从昨天下午开始，一直听到了现在。
这时男孩看到了吴迪。他放下了手中的吉他。两人四目相对，都微微地一笑。吴迪先开口：“可以问你个问题吗？”
男孩点了点头。
“为什么你的阳光听起来会这么忧郁？”
“我想我昨天已经告诉你了。”
“那你能不能告诉我，你梦中的阳光为什么这么忧郁？”吴迪实在太想知道答案了，他坚持着。
“你真的想知道吗？”男孩注视着吴迪，他的脸显得很平静，看不出任何表情。
“是的，你的曲子给了我很奇妙的感觉，我想知道为什么。请你告诉我。”
男孩低下头，“我走过很多地方，你是第一个向我提出这个问题的人，我可以告诉你，但你不会相信的……”
“为什么不呢？”
十五分钟后，吴迪已经坐在了客厅的沙发上。男孩坐在对面，他没有拒绝吴迪的邀请。茶几上放着两杯绿茶，散发着清热的香气。其实吴迪平时并不喝茶，茶叶是他的室友麦克的。麦克出门旅行了。现在并不在这里。
“我今天就要离开这座城市了。”男孩先开口了。
“是吗？去哪里？”吴迪有些意外。
“还是这座城市……”
吴迪不明白男孩的话是什么意思。他盯着男孩，等他继续说下去。
“你有没有想过，从前的环境会比现在的好呢？”男孩换了一个话题。
吴迪愣了愣，回答说：“那肯定了，现在的环境污染很严重。”
“那你有没有想过，现在的环境会比未来的好呢？或者说未来的环境比现在还要糟糕呢？”这个问题让吴迪不知怎么回答，因为他从来没有考虑过这个问题。
“我不知道。”
“我知道。”男孩还是平静地看着吴迪，他接下来告诉吴迪的事情，给吴迪带来了前所未有的震撼。
“刚才你也许感到奇怪，为什么我会说离开这里又回到这里。没错，我要离开的是你所生活的这座城市。我将回到我所生活的这座城市，准确地说是200年后的这座城市。”
“你也许不会相信，但请让我把话说完。我和你并不生活在同一个时代，我来自200年后的2208年。也许你看过一些科幻小说或者电影，它们所描述的未来世界都是科技高速发达的。事实的确如此，但并不像你们所想象的那么夸张，大部分的东西和现在是一样的，只不过会有所改进而已。”
“也许你会觉得这应该就是你梦想中的生活了。但你肯定想象不到我们所面对的是一个什么样的世界。因为数百年来过度的污染，地球的大气层已经被严重地破坏，臭氧层彻底消失，空气中弥漫着大量的有害气体。整个大气层就像一层浓重的黑幕，紧紧地包围着地球。天上再也没有鸟儿，人们再也看不到蓝天白云。”
“为了避免有毒物质的危害，科学家们发明了一种新型的防毒面具。人们在户外活动的时候都必须穿上防护衣，戴上这种面具。”
如此离奇的故事，从男孩的口中说出来却是如此平静，但他的声音中有一种穿透力让吴迪相信他说的全都是事实。吴迪震惊了。他的眼前出现了未来世界的景象：在拥挤的街道上，所有人都戴着防毒面具行走着，背景是无数的摩天大楼，以及灰色的天空。
男孩似乎看出了吴迪的想法。他继续说道：“与你们现在使用的防毒面具不同，这种面具非常的轻薄，而且是透明的，带爱脸上几乎感觉不到它的存在。它能够把空气中的有毒物质分解，供给人们新鲜的氧气。尽管如此，你也许永远也无法体验到每天戴着面具生活是什么滋味。人们太渴望自由的呼吸了，但这成了一个奢望。”
“我的曲子为什么如此忧郁？你现在应该知道了吧。因为这就是我真实的生活经历啊。整个地球被污染了的大气所覆盖，再也没有人能看到太阳是什么样子，也不可能有阳光了。为了照明，科学家发明了人造太阳。”
“人造太阳？”吴迪情不自禁地问道。
“是的，人造太阳。在世界的每个角落都树立了这样的人造太阳。其实它们不过是巨大的灯塔，高达数百米，最顶端是亮度极强的核能灯泡。这些灯塔的亮度会随着时间的变化而自动调节。我们这个时代的人已经习惯了人造太阳，真正的太阳，只留在少数人的\'记忆里。”
男孩端起茶杯，喝了一口茶。他显得有些疲倦。“我就生活在200年后的这座城市。你见到我那个地下通道，在我的时代是一座人造太阳的位置。我每次经过那里的时候，都会想到，如果能有一天我们不再需要这些人造太阳，在蓝天白云下自由地呼吸该有多好啊。”
这是个宁静的夜晚，吴迪坐在沙发上，继续听男孩讲述未来世界的故事。男孩告诉吴迪，未来的科学家一直在努力研究如何净化受污染的大气，而且已经取得了一些进展，但谁也不知道什么时候才能重见真正的太阳。
“那你是怎样从未来来到现在的呢？”吴迪突然想到这个问题：“是时间机器吗？”
“很遗憾，即使是在我的时代，时间机器也没有被发明出来。”男孩向吴迪解释，世界上存在着一种叫做“虫洞”的东西。它是连接两个不同时空的通道。谁也无法解释“虫洞”是如何形成的，但通过它们可以在一瞬间到达另一个时间或空间。他就是通过一个“虫洞”来到了现在，跨越了200年的时间。
“好了，我该走了。再过八个小时‘虫洞’就会再次形成，我要通过它回到我的时代。”男孩把杯中的茶喝完。
吴迪不知该说什么好了。在过去的一个小时里，他听到了一些闻所未闻的事情，面对的是一个来自200年后的人。他一时还反应不过来。看到男孩起身，吴迪也站起来：“既然我的时代比你的时代要好，为什么不留下来呢？”
男孩的神情变得很严肃：“尽管我的时代存在很多的问题，但那毕竟是我的时代，我们需要努力去改变它。这个时代是属于你们的。我们无法改变历史，但你们可以！”
“我在你们的时代生活了三天，你是唯一一个主动与我交谈的人，谢谢你的信任，也谢谢你的茶。”男孩伸出右手。“很高兴认识你。”
吴迪和男孩握手。男孩背起自己的背包和吉他向门口走去。吴迪想要再说些什么，却又不知道该如何开口。他目送着男孩的背影从门口消失。在消失前，男孩回头再次对他微笑。
从此，吴迪经常会做一个梦。在梦里他会看到那些耸立在城市中的人造太阳，还看到男孩站在街道上对他微笑。每次经过那个地下通道的时候，他都会情不自禁地停下脚步，想起那个男孩，还有他那首忧郁的《阳光》。有些遗憾的是，他甚至还不知道男孩的名字。吴迪参加了两个环保组织，成为了一名环保志愿者，向身边所有的人呼吁环保。是该做些什么的时候了，吴迪想，为了让我们的后人能够在蓝天白云下自由自在地呼吸，尽情地沐浴灿烂的阳光，现在就要保护我们的环境
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初中应试作文技巧 篇7
站在这里，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，什么最伟大？我想，答案一定是两个字——祖国。如果你问我是怎么知道的，我会自信地告诉你，我是从大家的行动中看出来的。
19××年的3月，美国竟轰炸了我们祖国驻南斯拉夫的大使馆，我们义愤填膺，因为祖国在我们心中；20××年的悉尼奥运会，我们的体育健儿获得了28枚金牌，我们欢呼，我们雀跃，因为祖国在我们心中；20××年的7月13日，我们的祖国申奥成功，我们激动，我们流泪，因为祖国在我们心中；而就在前不久,刚刚在韩国釜山结束的亚运会上，我们祖国的体育健儿们勇夺150枚金牌，我们燃烧，我们沸腾，这也是因为祖国在我们心中！
近百年来，那许许多多大有成就的中华儿女，哪一个不是用“祖国在我心中”来鞭策自己继续努力奋斗。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人，不就因为他从小用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己；现代科学家童第周从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生，这股动力不就来自他的坚定信念——“外国人能办到的，中国人也能办到”；伟大的科学家钱学森，不畏艰辛远涉重洋回到祖国，为祖国奉献了一生，因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的“祖国啊，我回来了！”
“自古英雄出少年”，穿越历史的长河，在我们中华民族的历史上，涌现出了许许多多的\'少年英雄。他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏；有的为了实现自己崇高的理想，舍生忘死，直到献出自己年轻而又宝贵的生命，这怎不令人肃然起敬，引为学习的楷模呢？！
他们中间有抗日民族英雄王朴，面对日本鬼子的刺刀，宁死不屈，最后壮烈牺牲，他那崇高的爱国主义精神和浩然的民族正气，永远值得我们敬仰和学习；有党的好女儿刘胡兰，面对凶恶的敌人，坚贞不屈，大义凛然，从容地躺在敌人的铡刀下，英雄就义，她那伟大的革命精神鼓舞着千百万人英勇奋斗；有模范少先队员刘文学，为了保卫集体财产不受侵害，与坏人展开了顽强的搏斗，最终英勇献身。有当代少年英雄赖宁，为了挽救山林，保护地面卫星电视接收站，与熊熊烈火英勇奋战，直至献出了宝贵的生命，他们这种为了保护国家财产不受侵害而献身的精神值得我们大家学习。还有无数个英雄少年的事迹，永远鼓舞着我们少先队员奋发向上。
作为新一代的中国少先队员，中华民族的炎黄子孙，我们跨越世纪、是建设祖国的接班人，我们应当学习他们“爱祖国、爱集体、爱人民”的伟大精神，用我们的实际行动来颂扬少年英雄的崇高理想。也许在和平繁荣的今天，我们应该像他们那样从小做一个胸怀大志，品学兼优的少先队员，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律爱祖国的无产阶级革命事业接班人。
祖国啊，我是在圆明园里认识了你的屈辱和悲愤；我是在长城岭上，认识了你的雄伟和磅礴；我是在大漠荒原，认识了你的广大和辽阔；我是在丝绸大道上，认识了你的悠久和渊博。
九百六十万平方公里的土地，哪一寸没有深深地烙下华夏后代的足印，哪一寸不值得炎黄子孙引以为荣？长江、黄河是我们沸腾的血液；千万座耸入云的山脉，是我们不屈的盘骨；无际的肥田沃土是我们开阔的胸膛；无边的森林草地是我们乌黑的头发；祖国的每个部分，都嵌在了我们的身上，更深深地嵌在我们的心上。
我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。风华正茂的一代啊，怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦，怎样迈开走向世界的步伐？朋友们，祖国在我们心中，我们就应该为之而付诸努力。努力学习吧，把我们的祖国建设的更加美好,让一个富强、民主、文明的中国，在二十一世纪这个崭新的年代里屹立于世界之林！
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初中应试作文技巧 篇8
范文（一）：
今天，我学了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒和无限的惋惜!
圆明园是专供皇帝、后妃游乐的。他们为了变变花样，换换口味，偶尔也想上街逛逛，到农村看看，就在园内造了“买卖街”、“山乡村野”，“买卖街”上并没有真正的居民，而是皇宫的人扮演的，“山乡村野”并没有农夫居住的.村落，而是模拟建造供皇帝、后妃享乐之用。 圆明园非常的美丽，圆明园有一些名胜是仿照各地名胜建造的，有狮子林、平湖秋月、安澜园……，而且里面的文物很多，很壮观。圆明园占地约5000亩，水面占十分之四，大小山峦起伏，各态湖泊星罗棋布，凌空俯视如千岛之国。本园占地210公顷，水域约4/10。东部为园内最大水面福海，外围环列10个小岛，构成一处大型园林景区，共有10座园中园和建筑风景群。福海略呈方形，东西皆宽五六百米，水面开阔。盛时每逢阴历五月五日端午节和七月十五中元节，先后在此举行龙舟竞渡和放河灯等民俗活动。我真想去圆明园游览一番啊!
但是，好景不长，英、法联军在1860年的时候让美丽的圆明园变成了灰烬。更让我气愤的是：他们竟然当场拍卖文物!一个青铜铁器3英镑卖掉了!一副图画则1英镑卖掉了!这……简直就是中国人的耻辱!!!
一代名园圆明园，毁灭了。它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐败与无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明古国落后了也会挨打的证明。我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不允许别人欺侮我们。为了让圆明园的悲剧永远成为过去。为了使我们中国不再落后，不再受外国的欺压，我现在要刻苦学习科学知识，让烈士用鲜血染成的国旗在空高高飘扬，永不垂下。
接着我们再来讲22课《狼牙山武壮士》
这课按照事情发展顺序来进行描述。先接受任务，在引敌上山，接着引上绝路，然后顶峰歼敌，最后跳下悬崖。可以从这些方面来进行写读后感。
你写的时候一定要先构思，才能写出自己真实的感受。
范文（二）：
狼牙山五壮士的名字，多少年来在中华大地作为表现民族不可征服的英雄楷模而广为传扬。在这纪念抗战胜利六十周年的特殊日子里，我们缅怀革命先烈，了解他们的丰功伟绩。正是怀着如此崇敬的心情，我认真阅读了《狼牙山五壮士》的英雄事迹。
故事发生在8月，侵略中国的日军调集7万余兵力，对晋察冀边区进行毁灭性“大扫荡”。敌人围攻易县城西南狼牙山地区，企图歼灭该地区八路军和地方政府机关。我军第六班马宝玉、胡德林、胡福才、葛振林、宋学义5名战士担负后卫阻击，掩护部队、群众转移。他们坚定沉着，奋勇还击，为了转移敌人视线，他们边打边撤，将日伪军引向狼牙山棋盘驼峰顶绝路。五位战士临危不惧，英勇
阻击，子弹打光后用石块还击，面对步步逼近的日伪军，宁死不屈，毁掉枪具，义无返顾，纵身跳下数十丈深的悬崖。
等5位战士的壮举，表现了崇高的爱国主义、和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。
看完英雄的故事，我真觉得热血沸腾，内心对他们充满了崇高的敬意。想想我们今天的和平年代，是多少革命先烈抛头颅、洒热血，经过千辛万苦，与敌人殊死搏斗才换来的。
因此我们更要珍惜如今的大好时光，好好学习，有最优秀的表现，长大报效祖国，才是对革命先烈最好的纪念。
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初中应试作文技巧 篇9
归家心切，以致于沿途的风景无暇顾及。路是新修的水泥路，平坦宽阔，除了一个又一个的左转弯和右转弯，一个又一个的上坡下坡，就只剩汽车飞奔了，只觉一棵棵树木从车旁闪过，一个个村庄从路边位移。
好久没有回老家山村了，计划总赶不上变化，机会总是一再错过，时间总是一再延后，及至这次真正踏上这条熟悉又陌生的路途，怎能不急迫呢？
而且，儿时的记忆都在老家呢。那溜光的门前石阶、吱呀的木栅门、宽敞的堂屋、狭小的厢房以及屋前的枣树、屋旁的桃树、屋后的李子树，还有村中的大禾场、穿村而过的小溪、顺势蜿蜒的梯田、巍峨起伏的群山，到处都留有儿时欢快的身影！
（一）嬉戏玩耍
儿时嬉戏的途径很多，有跳绳、踢毽子这样的体育类活动，也有像跳房、捉迷藏、老鹰抓小鸡、顶窝窝、扔“皇帝”等这些大众化的游戏，像我们男孩子，最喜欢玩的游戏就是扔“皇帝”和捉迷藏了。当然，如果没有很多人参与，这些个游戏也玩不起来，那就只有在屋檐下的过道里，一、两个人，或蹲或趴，引逗蚂蚁（是一种颜色褐红略带点黄色的小蚂蚁，工蚁身长不过5毫米，兵蚁头部较大，体长也只有6毫米左右，多做窝在房屋木柱底座下的泥土里）玩了。我们一般会从家里找几颗饭粒或者从草地捉几只小虫子，放到一只外出找食的工蚁（我们一般称为工兵）身边，静静地看着它嗅着、闻着，用弱小的身躯拉动着，几经努力，可能是感觉实在拉不动，它便会抖动着触须，快速地爬回去报信了。不一会儿，一支浩浩荡荡的队伍就奔着食物而来了，其中还不乏有兵蚁（我们叫它军官），像一个战斗群体似的，大家会自觉地分列到食物两侧，紧紧地咬住“猎物”，一起蹬腿使劲，饭粒或小虫子便会被拖着向蚁窝慢慢移动了。及至快到洞口，我们又会调皮地把饭粒或虫子拾起，放到比刚才更远的地方，让这些蚂蚁又一次费心的寻找，费力的拖运，反复多次。而蚂蚁却不怨不恼，只要再次寻着，依然奋力不止，真真让人佩服这些蚂蚁的坚持力了。
夏天的时候，倘若天气晴好，夜晚时分，许许多多的萤火虫便会趁着夜色飞出，它们或在空中上下飞舞，或停在草丛中歇息，那绿色的荧光在夜幕中不停地闪烁，最是吸引我们眼球了。每每这时，我们便会找来一个玻璃瓶子，于瓶盖上钻几个透气的小眼，就去捉萤火虫了。飞动的萤火虫比较难捉，是要拿蒲扇轻轻扑打落地，方可捉入瓶中；更多的时候，我们都是趁萤火虫飞落草丛歇息时，用手拨开草丛去捉，这样成功率就会大些。但有时也有误捉的时候，还有一种像蝇蛆一样白胖胖的虫子，也会发出绿色的荧光，在草丛中一闪一闪的，常让我们误以为是萤火虫，待捉起看见是这种虫子，难免心惊，慌忙扔掉，跑得远远的了。等瓶子里装有七八只萤火虫后，我们便会满意而归，把瓶子端放在桌上，人趴在旁边，静静地看着它们在瓶子里闪耀。
（二）摸鱼捉蛙
有时候放学回来，看见家长们都外出劳作未归，便想着要寻些事来做。于是，把书包往家里一扔，提起个竹篮便往田野中跑去了。那水沟里的泥鳅和小虾、爱在田塝里钻洞的小螃蟹、溪流里的石魭鱼以及稻田里的小土蛙，都是我们猎取的目标，成为我们晚餐中的美味佳肴。单说捕捉那石魭鱼，就有无穷的乐趣。那石魭鱼就生长在村中不到两米宽的溪流中，山中溪流一般一面靠山，一面系用石头砌结成的.板车路，供村民拉送物资时行走。石魭鱼不大，最大的长不过六七寸、宽不过两指，背部颜色微黄，间有黑色的横纹，因喜欢躲藏在溪流中砌石的缝里，被村民称作石魭鱼，真正叫什么名字却不知晓。它们常常这一伙、那一群地在清凌凌的溪水中追逐嬉戏，一会儿与水中的细沙亲吻，一会儿逆着水流竞游，听到岸边有响动，就会迅速地溜进石缝中，待安静后，方又游弋出来。我们会沿着溪流，一路寻找，看看哪处的鱼儿大些，便会挽起裤管，下到水中，弓腰弯腿，伸手往水深处的石缝中摸去。倘若石缝较大，里面躲藏的鱼儿较多，手伸进去触碰到它们，它们便会使劲地往里钻，鱼尾和着水相互碰击，会发出噼噼啪啪的声音，我们就知道里面的鱼儿较多了，兴奋的劲儿更大，手尽力的往里抓伸，一只一只鱼儿便被掏了出来；有时一些石缝较小，手伸进去后，手指尖能触碰到滑溜溜的鱼身，却无法抓出来，也会心生懊恼，却不敢拆开砌好的石块，那样会破坏掉路基，被大人们看见，定是一顿责骂了，只好作罢。
捉蛙一定是要早晨去的。夏天天亮得早，我们会早早的起床，直接奔赴稻田捉蛙去。我们捉的不是青蛙，青蛙少且难捉，而是当地的一种土蛙，大家都叫它“土埂崽”，捉来就容易多了。土蛙的个体不大，从头至尾也就四五厘米长，背部有黑褐色花纹，有点类似于蟾蜍的花色，腹部白色，但肉质鲜嫩。那时，稻田里刚刚栽插下禾苗，土蛙在早晨时分多半栖在田埂上的草丛欢唱。我们会折好一根蕨草，手持一根竹枝或小竹棍，沿着田埂，一路用竹枝敲打着田埂上的草丛，土蛙受惊后会直接跳入田中，钻到泥土里躲藏，却不想在稻田里隆起一个“小土包”。这时，我们只需赤脚下到田里，将手指并拢作盖子状，捂住“小土包”一抓，土蛙就攥紧在手心了，再把它从腹部刺穿到蕨草的茎上，一只一只叠穿起，渐渐就成土蛙串了。也不需要多大的功夫，就能捉上一两串土蛙回家了，既不耽误去学堂，又弄了个心情舒畅。
（三）采摘野果
不光是在村庄里、田野里，远处的大山，也是我们小孩常去光顾的地方。山村里没有城市里那些多样的水果，却有一年四季吃不完的山中野果。譬如四月里诱人的红刺泡（阳泡），五月里酸甜的杨梅，六月里软香的地婆子，七月里如黑珍珠般的禾叶子（野葡萄），还有八月的毛花李（猕猴桃）、九月的毛栗子、十月的山拿（也叫牛卵子，学名木通）、十一月的蓝莓子和甜珠、十二月的鸡脚爪（学名枳椇）等等，数也数不清，春夏秋冬，只要你往山上去，随时都可以得到大自然的馈赠。
于是，每到星期天，我们大一点小孩，就会背上镰刀，一边上山砍些柴火，一边享受着大山里的各式野果了。尤其是五月底的时候，山上的杨梅正红，我们便会成群结队的往山上跑。杨梅树大概喜阳，多半生长在山脊上，我们会沿着山脊上踩踏出来的小路，翻山越岭，遍寻杨梅采摘，常常要翻越七八里路远，等伙伴们竹篮里满是杨梅，才会下山回家。家乡的杨梅大概有三种：一种颜色紫红，味较甜，但个小，只有小指头大，我们都叫它石杨梅；一种个稍大（一分钱硬币大小），颜色鲜红或淡红，味道甜中带酸，我们称作水花杨梅；还有一种杨梅颜色米白（略带青黄色），味道较酸，我们管它叫白杨梅，各有各的特色。摘回的杨梅我们一般都会清洗干净，挑出一些个大、味甜的用少许食盐或白糖腌渍几分钟，就成大家的“抢手货”了。至于其他的杨梅，全部会放到太阳下用竹匾晾晒成干，或用蜂蜜浸好成为零食，或藏于玻璃罐中保存。倘若谁家有小孩得了拉肚子的病，用这些个杨梅干煎汤喝，倒是一剂良药。
十一月份的时候，我们还会结伴去山上捡甜珠。甜珠形似栗子，圆圆尖尖的，只是果实较栗子小，直径还不到一厘米，外皮为一暗褐色的坚壳，果肉白色，鲜食非常甜，甜珠的名字也因此而来。甜珠树一般比较高大，树本身并没有刺，只是果实跟板栗一样有刺，待裂开后，甜珠就从树上掉落山地上了，所以我们并不用爬树去摘，只需到树底下捡拾即可。可能因为味甜的缘故，大多数跌落下来的甜珠都被虫子蛀空了，要想捡拾到好的，还是要花费不少时间的。捡拾回来的甜珠，放到水里清洗干净，漂去被虫蛀空的，就可以放到铁锅里热炒了。火旺旺的烧，不一会儿，你就可以听见锅中发出哔哔叭叭的响声，那是熟了的甜珠咧开嘴在锅中舞蹈呢，甜甜的香味也随即会飘得满屋子都是。与甜珠对应的还有一种苦珠，是槠树的果实，把它捡回晒干、褪壳，将果仁磨成浆，放锅中熬煮，就制作成苦珠豆腐了，那又是另一种美味。
可以说，老家的一草一木，一山一水，都镌刻有我们儿时忙得不亦乐乎的身影，如今虽然儿时的足迹已然消失，但美好的记忆依然清晰，每每回想起这些，总能让人感觉心绪还搁浅在那样的时光里，像是重新回到童年，正享受着那种种快乐呢！
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