《蟋蟀的住宅 》的教学随笔怎么写

　　课堂教学中的许多情况往往有着很大程度上的随机性。

《蟋蟀的住宅 》的教学随笔怎么写 篇1

　　今天有幸聆听了刘娟老师的一节英语课，她执教的这堂课是一节清晰实在、扎实系统、动静结合的小学英语课。刘老师能够彻底的以新的课程理念为指导，充分考虑到儿童的年龄特点来设计本节课，整个教学过程都很成功，值得我学习的方面很多，现仅就一些亮点谈谈我的体会：

　　一、从教学目标上看，本课突出一个“明”字。即语言知识目标、语言能力目标、情感态度目标明确。符合课标要求，符合教材和学生的实际，体现了循序渐进的.教学规律，操作性也很强。

　　二、从教学内容上看，本课抓住了一个“准”字。即教学重点、难点的准确定位。本课教学思路清晰，先教where’s……句型，再教方位词inonunderehind，后教tigersnake，由浅入深，步步推进。整节课既注重知识教学，又注重学习过程。

　　三、从教学结构上看，本课体会了一个“清”字。即教学的各个环节紧密相连，过渡自然，严谨有序，清晰明了。刘娟老师的教学设计符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，满足了不同层次学生的要求，使每个学生的身心得到健康发展。

　　四、从教学方法上看，本课呈现了一个“活”字。即教师教法活，学生学法活。教师教法活表现在能充分利用电教手段及实物等创设情境。如刘娟老师自制的方位词的盒子就很吸引学生注意力，使学生接受新词更容易，另外，她创设大量的游戏，如找玩具等，都非常有趣。学生学法活表现在学生学习积极性高，兴趣浓，参与意识强。总之，学生为主体，教师为主导，学生能够积极主动参与教学活动的全过程。

　　五、从教学艺术方面看，本课呈现了一个“强”字。刘老师能用标准的英语组织教学，语音语调准确流畅，教态亲切自然，大方得体，亲和力强，板书适量，而且用简笔画的形式呈现出本课重点和难点，使学生一目了然。这都显示了刘老师较强的教学基本功和驾驭课堂和教材的能力。另外，刘老师在教where’s……句型及其回答、单词snake iger 后，让学生说出以S、T开头的更多的单词，就很好地贯彻了在“用中学，学中用”，学以致用的原则，使学生能够真正的学到东西，而且能够及时的在生活实践中使用这些语言，实践了语言的交际性和实用性。

　　六、从教学效果上看，得出了一个“好”。即课堂教学效果好，活动密度大，人人参与其中，真正体现了面向全体学生的教育理念。

　　七、从课堂训练上看，本课展现了一个“谐”字。即在练习过程中，师生双边关系和谐融洽，训练方式灵活多样，如学单词oninsnake等，有pair work，有group work，有half work，有whole class work；有row回答，有team 训练。练习到位，在大量的训练和表演中突破了重难点。

　　综上我们可以看出刘老师的课很值得我们学习，优点很多，在此不做一一更多列举，但是常言说得好“金无足赤”，再完美的也依然存在瑕疵，比如刘娟老师在布置作业的时候，如果能布置适量的手写的作业就更好了，这样更加强了学生课后写的训练。

　　总之，刘娟老师的这堂课是一节兴趣浓厚，面向全体的英语交际课。她调动了学生交流的主动性和积极性，这正是小学英语新课程标准所倡导的，非常值得我们学习。

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《蟋蟀的住宅 》的教学随笔怎么写 篇2

　　音乐活动离不开感受，在音乐中让幼儿充分的去感受音乐是很重要的。我们教育的主要目的是创新，幼儿身上潜存着丰富的创造力和敏感的思维能力，我们要把孩子融入到音乐活动中，促进孩子多元智能的开发。从感受音乐入手教幼儿学习音乐，能激发幼儿的兴趣，提高表现欲和自信心。会表演、会创编学习积极主动，印象深，记得牢，从而使“学会”变成“会学”再到“创造性的学”，使幼儿在充满音乐欢快、愉悦的氛围中让幼儿扎实的学到知识，并利用已学的技能进行创新，发展提高了幼儿表现能力和创造能力。

　　在教唱歌曲时，首先让幼儿感受曲子，理解歌词，从而启发幼儿表达出来。在学《高高的苹果树》这首歌时，我用简笔画的方式画了一个高大的苹果树下画两个席地而坐的小孩，简单、明了。让幼儿联想自己在树下会干什么？在丰富实际感受的基础上对歌词中的词意有了进一步理解，使其产生相应的感受，然后我用歌词按照歌曲的节奏来朗诵它的内容，并让幼儿学习。当幼儿学的容易时，他们对自己有了信心，对活动有了兴趣，也促使他们会自然的按自己的意愿感受音乐、表达音乐。然后我示范演唱歌曲。让幼儿学唱三遍后我把画上的苹果擦去换上几个橘子，让幼儿来学习创编新的歌曲。最后让幼儿来想出还可以换成什么水果树。边唱边跳对于中班幼儿来说是他们的发展特点，他们的表现有了粗浅的技能和经验，他们不但喜欢用歌声来表达感情，更喜欢用动作加以补充，平时多让幼儿观察自然、生活中的一些启发，同时也给幼儿一些示范动作，教给他们一些表达方法。在创编动作时，当唱到“我们唱歌，做游戏”时，幼儿都会随着音乐结合生活中的事创编各种动作；如：两两相对拍拍手；几个人拉成圆圈开心的转一圈；站在地上点头等；在创编动作中，逼真的表现出了孩子们投入的喜悦之情。

　　我觉得这样上有几个好处：

　　1、用简笔画来代替了原来的图片，简单、明了，减少了教师准备教具的时间，但却不影响教学活动的开展。我想这样的方式可以多用。

　　2、活动环节清楚，层层递进。从学唱、仿编到创编，逐步加深难度，使活动富有挑战性，而不是机械地反复。而且在学唱仿编不同的水果树时幼儿也同时在熟悉、学习歌曲的节奏、旋律。

　　3、丰富幼儿的有关经验。在活动中，有的孩子提出换成“西瓜”，于是马上有孩子反对：“西瓜不是长在树上的”。通过的讨论、交流和碰撞，丰富了孩子们的经验。

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《蟋蟀的住宅 》的教学随笔怎么写 篇3

3.《乡下孩子》教学随笔

4.番茄太阳教学随笔

5.体育教学的随笔

6.下册科学教学总结

7.科学《石头》教学设计

8.下册科学教学总结

9.教师教学反思随笔论文

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