阅读【甲】【乙】两篇选文，回答1—5题。　　【甲】　　记承天寺夜游　　苏 轼　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

　　【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月

　　记承天寺夜游　　元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何

　　【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月

　　尊敬的各位领导和老师：　　早上好，我今天说课的题目是《记承天寺夜游》（板书课题及作者），下面我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，说板书设计说教学反思五个方面来对本课说明

　　大家好，今天我执教的是苏轼的《记承天寺夜游》，这是古文中和精品，更是小品文中的极品，其文质兼美、感情微妙、写法多变、短短86字之中将赏月欣喜之情，漫步悠闲之状，人生感慨之

　　八年级语文《记承天寺夜游》评课稿　　在参加语文组活动，获益匪浅，对于王老师的《记承天寺夜游》，我想作一个简要的评析。　　王老师扎实的语文功底和开阔的思维方式从她的

　　中考语文古诗文记承天寺夜游详解：　　《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文，写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到任职。本文对月夜

　　一、填空　　本文选自《 》作者 ，字 号 是 朝的 。他与父亲 ，弟弟 合称为“三苏”，都被列入“ ”之列。　　二、解释下列加点的词语　　1 、念无与乐者　　2 、相与步于中

　　一、做客“联想吧”
　　《记承天寺夜游》同样也是一篇优美的写景散文，它与《答谢中书书》的一个很大的区别就是：它写的.是月夜小景，那么，你能否再想出一句写月下景色的诗文

　　【阅读题目】　　A、基础储备卷　　时间(30分钟) 分值(50分)　　1.给加点字注音。(6分)　　欣然( ) 遂至( ) 未寝( )　　藻荇( )( ) 竹柏( )　　2.解释加点词语的意思。

　　一、做客“联想吧”　　《记承天寺夜游》同样也是一篇优美的写景散文，它与《答谢中书书》的`一个很大的区别就是：它写的是月夜小景，那么，你能否再想出一句写月下景色的诗文?

　　“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”读完寥寥仅84字的《记承天寺夜游》，这句话就像一句铿锵有力的呐喊，似是想要唤醒什么。　　苏轼的才华自不必说。倘若按谢

　　何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。读完寥寥仅84字的记承天寺夜游，这句话就像一句铿锵有力的呐喊，似是想要唤醒什么。　　苏轼的才华自不必说。倘若按谢灵运所说

《记承天寺夜游》的同步测试题　　基础题　　1．先学习，后做题。（9分）　　“解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读jiě；

　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。　　庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。　　何夜无月，何处无

　　1.先学习，后做题。(9分)　　“解”是个多音字，通常有三种读音。作“分割”“剖开”“解除”“解释”“了解”“演算”等讲时读jiě;作“古代下级向上级行文报告”“押送”

　　整体把握　　这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。　　结构提纲　　

　　一、课文悟读　　这是一篇以游记形式抒发闲人之闲情的散文小品，全文仅84字，却蕴涵深厚。夜间赏月，自然是别有一番情致，但不同的赏月者却有着不同的心理感受。本文以独到的手

　　一、课文悟读　　这是一篇以游记形式抒发“闲人”之“闲情”的散文小品，全文仅84字，却蕴涵深厚。夜间赏月，自然是别有一番情致，但不同的赏月者却有着不同的心理感受。本文以