团队合作的力量的英语作文

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

团队合作的力量的英语作文 篇1

　　我们年段举行了一场精彩的拔河比赛。

　　六4班对六5班。于是大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形。我的朋友赵思佳紧张极了，心“扑通通”地跳，我在旁边好像看出了我的心思，就对他说：“没事，别紧张，放松点……”

　　“嘟”，哨声响了，大家身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像一把大钳子一样，紧紧地抓住绳子不放。我班使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六5班的劲也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗从头发上“跳”下来。哎哟!麻绳上有一根刺扎在了他的手里，他把手换了一下，右手在前，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，他的另一只手不知道放在哪了，我在焦急之时赶忙给他指了个位置才得以放手，我老师和啦啦队一直对他们喊“加油，加油!”，最后裁判员“嘟”地一声，结束了第一场比赛。1：0，“哈，我们赢了。”

　　“第二场比赛开始了，快准备。”老师喊道。“嘟”哨子响了，他们便一齐向后拉。我和一旁的啦啦队大声的喊：“六4加—油，六4加油。”此起彼伏，震耳欲聋。拔河的同学更加用力了，但对手太厉害了……渐渐地红布条儿离我们越来越远了……

　　通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发挥更大的作用，因为—团结力量大，虽然我们没赢但我们努力了。

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团队合作的力量的英语作文 篇2

　　春天的.脚步悄悄地来临了，我们准备办一份春天的小报，来描绘春天美好的气息和繁荣的景象。

　　那天下午，我和我同组的同学商量该怎样办好这份小报，刚开始的时候大家的意见都不统一：张镇浩说：“我们应该把文章、诗句和画都贴在上面，来表达春天的气息。”刘子欣说：“我们应该把文章、诗句贴在上面，在装饰一些好看的贴片，表现出春天的繁荣景象。”……在我们一言一语的讨论中，得到了统一的答案：张镇浩搜集春天的文章，崔益豪搜集春天的图片，刘子欣搜集有关春天的诗句，我负责来装饰。

　　第二天早上，我们小组的人都把自己搜集的东西带来了，我拿他们的材料，在我准备的A4纸上画好布局，并贴了上去。只见刘子欣画了两条翠绿的柳条，张镇浩画了几朵粉嫩的桃花，我还在周围画上有关春天的花边，并给这个小报取了一个好听的名字叫做：春天的脚步，我想用这个题目来代表春天已经悄悄来到我们身边。

　　我们的小报得到了同学们的一致赞扬，他们都夸我们组的人心灵手巧。通过这次办小报的活动，我懂得了：只要齐心协力，什么事都可以办好，俗话说：“众人拾柴火焰高” 。

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团队合作的力量的英语作文 篇3

　　一天，我们上美术课的时候我和同桌田依然把上次刘老师要求做的小闹钟给忘记带来了，这可怎么办呀！没有作品老师会批评的。还是田依然聪明一些，她急中生智，灵机一动，有办法了。她提议说：“燕一鸣，我们一起做一个小兔子的立体画吧”。我说：“好啊”。我们就准备开工。

　　说干就干，我们拿出做立体画的必需工具：彩笔、彩纸、剪刀和胶棒。我先在纸上画出一只活泼又可爱的小兔子，接着用大红色的彩笔给兔子画出它最爱吃的红萝卜；然后又给兔子画了一座漂亮的小房子；紧接着我们给兔子画了小桌子和小椅子让小兔子坐在桌子旁津津有味的吃萝卜，画好以后田依然开始用剪刀小心翼翼剪下来，我们一起把剪下来的画细心地粘在一张鲜艳的彩纸上，这样立体画就做好了。

　　大功告成了，我和田依然看着我们一起合作完成的作品心里美滋滋的。

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团队合作的力量的英语作文 篇4

　　近日，我们大班教研组又传喜讯：在上学期的平湖市优秀教研组材料检查中，我们教育组的成绩名列前茅，虽然成绩还没有完成出来，但是这足以是对我们这几年工作的肯定。我们教研组由两位组长引领，组长戈俊娟，从教20年，平湖市名师。副教研组长邓丽君，工作12年是幼儿园学科带头人。两位组长积累了丰富的教学经验，在教学上有自己的特色，在课堂上充满了欢声笑语，能运用各种教学手段调动孩子的学习积极性，获得了家长、孩子和同事的好评。同时具有较强的组织管理和沟通协调能力，富有勇于创新、敢于实践的精神，得到了园领导的大力赞赏和全组教师的普遍好评。

　　这是一支组员奋进的充满正能量的队伍，是一个团结奋进、敬业热情、善于钻研、学术气氛浓厚的集体：共有8名教师，平均年龄37岁，全体成员既有青年教师的朝气蓬勃，又有中年教师的开拓创新。这是一个积极向上的群体。其中7人幼儿园一级职称，4人本科学历，一名平湖市名师，二名幼儿园学科带头人，多名幼儿园骨干教师。这是一个人才济济的团队：组内有多位教师是教育90课时培训课堂展示活动；邓丽君老师担任了“幼儿园四颗糖教育故事主题论坛”活动主持。徐勤丽承担了平湖市16课时市级展示课；戈俊娟承担园级自弹自唱评委，接受了了平湖市青蓝工程结对活动，与园外教师结对，还受邀去小博士幼儿园做课堂引领示范，参加平湖市的“名师指导式”调研，参加16课时课堂展示试教的.现场讨论等。这是一个善于学习的组群：每次活动大家能认真学习博众人之长，弃个人之短，位成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，积极开展教育教学及教研工作，形成了团结、互助、和谐的团队氛围，这个学期组内有2名教师教师参加教师16课时培训，2名教师参加平湖市的课题组群活动，2名教师参加90课时培训，4名教师参加浙江省远程教育培训。

　　我们大班教研组在平凡的岗位上又不同寻常地走过了一个学期又一个学期，在教育教学改革的热潮中磨练着，也成长着。园长朱小英蹲点在我们教研组，亲临我们的教学工作。在园领导指导下，在全组老师的精心配合下，大家有秩序、有计划地开展了公共实践课的研讨。每次教学实践活动，大家共同开动脑筋，分工合作，在周五研讨活动中，大家每次都会做充分的准备，有的老师承担上网查阅资料，会电脑制作的老师主动承担媒体制作，有的老师积极动脑改进教学设计，还有的默默承担打印、资料传送等。每个人都以主人翁的姿态投入工作，大家团结协作，尤其是教研组的研讨课，大家都觉得这不是一个人的课，是大家的课，共同研讨，俨然成了一家。各种性格的我们聚集在一起，在各自的工作岗位上努力奋斗着……经过多个轮回的磨合，团队的各成员扬众人之。虽然忙碌，但她们在教学和管理上成绩显著，取得了一定的实效。

　　我们多次被评为“园优秀教研组”，幼儿园给予了精神上与物质上的奖励。我们更以优秀的团队文化推进教研组的持续健康地发展，为促进园新课程改革注入活力，让孩子们在老师们的引领下拥有浓厚的学科幸福感，一天天地走向美好欣慰的明天。赠人玫瑰，手有余香，和谐的团体就是互相的奉献。分享智慧，共享力量，努力在彼此的相提相携中收获一颗宏大的心。在执着与淡然中坚守，即便辛苦，即便挫折，即便目标未达，心便可静，可悦，这是我们每一个大班教研组人的共同信念。我们已经准备好了行囊，精诚合作、共生智慧 、打造团队品质，向大家展示我们的正能量。

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