小学语文反问句和陈述句的转换PPT

　　如今信息化社会里，通常我们会接触到写小学语文反问句和陈述句的转换PPT文案写作需求，对于《小学语文反问句和陈述句的转换PPT》不熟悉、不懂如何下手的朋友，不妨一起来参考本篇《小学语文反问句和陈述句的转换PPT》是怎么写的吧。

小学语文反问句和陈述句的转换PPT 篇1

　　反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。下面和小编一起来看小学语文反问句和陈述句的转换，希望有所帮助！

　　把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法：

　　陈述句变反问句：原句+疑问词+-不+语气词-句号+问号。

　　反问句变陈述句：原句-疑问词+不-语气词-问号+句号。

　　反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗?”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。

　　同样，肯定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方加一个否定词，才与原句意思一致。比如：“你应该去看他。”变为：“难道你不应该去看他吗?”

　　否定句变反问句，去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词，才与原句意思相符。比如：“他不应该看她。”变为“难道他应该去看她吗?”或“难道他不应该不去看她吗?”由此可见：反问句的问号，起了一个否定词的作用。反问句是对一个肯定内容或否定内容的否定。

　　一、反问句变陈述句：

　　1.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗?

　　2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗?

　　3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?

　　4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?

　　5.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?

　　6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?

　　7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?

　　8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的.精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗?

　　9.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?

　　10.字典不正是我无声的朋友和老师吗?

　　11.这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗?

　　12.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢?

　　13.在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?

　　14.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?

　　15.外公，这不是您最宝贵的画吗?

　　二、陈述句变反问句：

　　1.这幅画是我们班蔡颖画的。

　　2.不好好学习，自然不能取得好成绩。

　　3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

　　4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

　　5.功课没做完，不能去看电影。

　　6.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

　　7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

　　8.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

　　9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

　　10.我们不能被困难吓倒。

　　11.这就是伟大的奇观。

　　12.大家都是朋友，这样做真不应该。

　　以上为小学语文反问句和陈述句的转换PPT 篇1范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

小学语文反问句和陈述句的转换PPT 篇2

　　反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。下面和小编一起来看小学语文反问句和陈述句的转换，希望有所帮助！

　　把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法：

　　陈述句变反问句：原句+疑问词+-不+语气词-句号+问号。

　　反问句变陈述句：原句-疑问词+不-语气词-问号+句号。

　　反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。比如：“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗?”变换陈述句：“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错的，因为否定词“不”放的位置不当。

　　同样，肯定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方加一个否定词，才与原句意思一致。比如：“你应该去看他。”变为：“难道你不应该去看他吗?”

　　否定句变反问句，去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词，才与原句意思相符。比如：“他不应该看她。”变为“难道他应该去看她吗?”或“难道他不应该不去看她吗?”由此可见：反问句的问号，起了一个否定词的作用。反问句是对一个肯定内容或否定内容的否定。

　　一、反问句变陈述句：

　　1.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗?

　　2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗?

　　3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?

　　4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?

　　5.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?

　　6.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?

　　7.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗?

　　8.学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的.精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗?

　　9.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?

　　10.字典不正是我无声的朋友和老师吗?

　　11.这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗?

　　12.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢?

　　13.在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?

　　14.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?

　　15.外公，这不是您最宝贵的画吗?

　　二、陈述句变反问句：

　　1.这幅画是我们班蔡颖画的。

　　2.不好好学习，自然不能取得好成绩。

　　3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

　　4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

　　5.功课没做完，不能去看电影。

　　6.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

　　7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

　　8.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

　　9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

　　10.我们不能被困难吓倒。

　　11.这就是伟大的奇观。

　　12.大家都是朋友，这样做真不应该。

　　以上为小学语文反问句和陈述句的转换PPT 篇2范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

小学语文反问句和陈述句的转换PPT 篇3

　　第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。

　　将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

　　第二步：去除反问语气词和疑问助词。

　　将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。

　　第三步：问号变句号。

　　把句末的.问号改为句号。

　　第四步：把句子整理通顺。

　　反问句在文章中起到的是强调作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。

　　如：我们怎能言而无信呢？

　　在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

　　又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？

　　在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

　　以上为小学语文反问句和陈述句的转换PPT 篇3范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

小学语文反问句和陈述句的转换PPT 篇4

　　第一步：有“不”去“不”,没“不”加“不”。

　　第二步：删掉疑问词。(怎么、难道、哪能、吗、呢)这些词语全部去掉。有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

　　第三步：把问号改成句号。

　　例如：信赖，不就能创造出美好的境界吗？

　　把这个反问句如何改成陈述句呢。

　　这个句子中，“不”去掉。

　　把结尾处的“吗”去掉。

　　把结尾处的问号改为句号。

　　就改成了：信赖，就能创造出美好的境界。

　　王老给你几个题目你也来试一试：

　　陈述句改为反问句：

　　少先队员们应讲文明，有礼貌。

　　父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

　　反问句改为陈述句：

　　这点小事，难道还要妈妈担心吗？

　　面对困难，我们难道要退缩不前进吗？

　　王老师小提示：为什么要进行这样题目的考试呢？一是为了考察同学们的语感，理解句子的能力。二是为了让大家熟练掌握反问句这种修辞方法，如果你在写作时，遇到想加强语气，增强表达效果的时候，就可以选择反问句。

　　同样，如果你做阅读赏析题时，遇到反问句，它的好处你就可以写加强语气，增强表达效果。

　　如果你在生活中和别人的对话中，你想增强语气，不让别人轻易反驳你的话，你也可以使用反问句。比如说：这件事我已经重复很多遍了，你难道还不明白吗？

　　以上为小学语文反问句和陈述句的转换PPT 篇4范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

小学语文反问句和陈述句的转换PPT 篇5

　　第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。

　　将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

　　第二步：去除反问语气词和疑问助词。

　　将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。

　　第三步：问号变句号。

　　把句末的.问号改为句号。

　　第四步：把句子整理通顺。

　　反问句在文章中起到的是强调作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。

　　如：我们怎能言而无信呢？

　　在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

　　又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？

　　在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

　　以上为小学语文反问句和陈述句的转换PPT 篇5范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

小学语文反问句和陈述句的转换PPT 篇6

　　提到把反问句改成陈述句，首先要明确什么是反问句。

　　反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的.思考。

　　简单第说就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故问）。

　　反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。反问句，疑问句四种当中的一种，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。

　　明确了反问句的概念，让我们来看看反问句。读一读，这些反问句有表达了怎样的意思：

　　例子1：这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？这句话的意思是：小姑娘天真美好的心灵就像一朵含苞欲放的花蕾。

　　例子2：我们遇到困难，怎么能退缩呢？这句话的意思是：遇到困难我们不能退缩。

　　上面两个例子都表达了肯定的意思，但表达的形式却是反问句的形式。反问句的标志：（1）有反问词：难道、怎么；（2）句尾有“吗”、“呢”和“？”。（3）句中有否定词“不”等。明确了这些反问句的标志，就可以为我们更顺利地改写反问句打下基础了。

　　一般来说反问句改为陈述句有如下要点：

　　1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

　　2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

　　3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

　　如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

　　三年级上册语文书第29课《公仪休拒收礼物》一文中有两句连续的反问句。一句是“如果我犯了法，成了罪人，还能吃鱼吗？”另一句是“现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这两句都是反问句。表达的意思是：如果我犯了法，成了罪人，就不能吃鱼。现在想吃鱼就自己去买，就一直有鱼吃。第30课《想别人没想到的》一文中“这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”表达的意思是“有数不尽的骆驼”。第32课《葡萄是酸的》一文中“我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响呢？”意思是：我不必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响。

　　修改成陈述句最应该注意的是，需要反复朗读原句（反问句），只有读懂了原句的含义，才能真正把反问句改成陈述句。

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小学语文反问句和陈述句的转换PPT 篇7

　　反问句改陈述句，是小学语文当中很重要的一个知识点。从二年级到六年级的考试中，包括小升初的考试，都会经常碰到这个题目。许多同学还不能掌握“反问句改陈述句”的方法和技巧，下面是小编为大家整理的反问句改陈述句的方法，仅供参考，欢迎阅读。

　　方法：

　　1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

　　2、将反问句中的\'反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

　　3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

　　4、将句子梳理通顺。

　　如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

　　又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

　　练习：

　　1、冬天来了，春天还会远吗？

　　冬天来了，春天不会远了。

　　2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

　　人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。

　　3、海边上不是还泛着白色的浪花吗？

　　海边上还泛着白色的浪花。

　　4、我们遇到困难，怎么能退缩呢？

　　我们遇到困难，不能退缩。

　　5、说出的话难道可以不算数？

　　说出的话不可以不算数。

　　6、不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

　　不好好学习，不能取得好成绩。

　　7、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

　　那奔驰的列车是我们祖国奋勇前进的象征。

　　8、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

　　都是你自己找的，我帮不了你的忙。

　　9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

　　那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

　　10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

　　我们不能忘记老师的谆谆教导。

　　以上为小学语文反问句和陈述句的转换PPT 篇7范文内容，仅供参考借鉴，请按实际需要修改。

　　以上为佳文《小学语文反问句和陈述句的转换PPT》全文内容，如《小学语文反问句和陈述句的转换PPT》对您有帮助，或者您对于《小学语文反问句和陈述句的转换PPT》有建议，欢迎反馈给我们，以帮助到写《小学语文反问句和陈述句的转换PPT》方面文案需求的朋友们。