一。 成功之处　　1. 教学思路明晰，环环相扣　　由于这篇文章短小（84字）自认比较容易驾驭，且又是中考必考篇目，所以我选取这一课来讲授。我从吟月诗句导入，激发学生学习兴趣；之

　　一、导入：
　　1、美丽的月色会使人产生丰富的联想。还记得有哪些描写月亮的古诗句吗？面对一轮明月，诗仙李白曾感叹道：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”

　　【教学目的】　　1．重点词、句的理解与翻译。　　2．学习抓住特征描写景物的方法。　　3．学习古人写景抒情的方法。　　【教学重点】　　1．品析句子，体会作者的思想感情。　　

　　元丰六年秋，苏轼因乌台诗案被贬黄州，由堂堂的翰林学士降到了区区一个黄州团练副史，现实的巨大落差也让他产生了巨大的心理落差。苏轼，“独以名太高”的苏轼，黯然地来到了黄州

　　内容预览：　　（二）记承天寺夜游　　苏轼　　教学目标：　　1．重点词、句的理解与翻译；　　2．学习抓住特征描写景物的方法；　　3．学习古人写景抒情的方法。　　教学重点、难点　　1

　　教学目标：　　1．重点词、句的理解与翻译；　　2．学习抓住特征描写景物的方法；　　3．学习古人写景抒情的方法。　　教学重点、难点　　1．重点：学习抓住特征描写景物的方法；　　2．难

　　这是元丰六年十月十二日晚上。时间如流沙绕指，不知不觉中已经飞逝了一千五百多个日夜。从一开始的焦急，到现在的淡泊，心境也变化了不少。想着外面的一切，而我却只能坐在这里

　　夜凉如水，我脱下锦衣，目光流连窗外，皎月的清辉翩然照亮一室昏昏欲睡，我兴致被勾起。不错，今日是元丰六年十月十二日，整整四年，媂居黄州的日子孤单寂寞，今日这明月也来宽慰我，不如

　　卓皓老师执教《记承天寺夜游》一课，是一节能给人留下深刻印象的一节课，下面谈点个人感受和体会，　　卓老师扎实的语文功底和开阔的思维方式，从他的课堂教学中淋漓尽致地展现

　　[教学目标]　　1、引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味;在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读成诵。　　2、联系文章的写

　　今天有幸聆听了xxx老师的学区中青年赛课——苏轼的散文《记承天寺夜游》，获益匪浅。对于xxx老师的《记承天寺夜游》一课，我想作一个简要的评析。　　xxx老师扎实的语文功

　　宋 苏轼　　元丰六年十月十二日　　①夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与 为乐者，　　②遂至承天寺，　　③寻张怀民。怀民亦未被寝，相与步 于中庭。　　④庭下如积水空明，

　　教学目标　　1. 重点词、句的理解与翻译；　　2. 学习抓住特征描写景物的方法；　　3. 学习古人写景抒情的方法。　　重点
　　难点1. 重点：学习抓住特征描写景物的方法；　　2

　　教学目标　　1、引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味；在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读成诵。　　2、联系文章的写作背

　　学习目标：　　1、借助工具书读懂课文，掌握一些实词的意思，并背诵课文。　　2、体会作者特殊的心境。　　教学设想：　　（1）预习要求：　　1、自读课文，看注释，查工具书，正音正字，顺畅

　　内容预览：　　记承天寺夜游　　教学目标　　1、引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味；在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读

　　篇一：记承天寺夜游读后感　　夜无眠，月更幽　　微弱的星光，皎洁的明月，浩瀚的夜空，沉睡的古寺……　　创造晨曦是为了人们苏醒，创造黄昏是为了酝酿睡意，创造夜晚是为了入睡安眠

　　夜无眠，月更幽　　微弱的星光，皎洁的明月，浩瀚的夜空，沉睡的古寺……　　创造晨曦是为了人们苏醒，创造黄昏是为了酝酿睡意，创造夜晚是为了入睡安眠。那一夜，最无法入眠的，莫过于

　　打开书本，拂过书页，轻轻瞭探着一位文学大师的随笔。　　苏轼，中华文化史上一颗璀璨的明珠，甚至可以说是最为闪亮的一颗巨星。写这篇随笔时，他身陷历史上著名的“乌台诗案”，连

　　月色如水，给万物披上一层迷离的轻纱，有两个人散布于庭院之中……这是《记承天寺夜游》中描绘的镜头，散步之人就是苏轼与他的好友张怀民。当时两人都被贬于黄州，成为有名无实