(实用)科学小论文三年级

在一个普通的学术世界里，论文犹如一块磁铁，吸引着我们的注意力。它是科学家们研究学问的成果，是教师们教学手段的工具，更是学生积累经验的过程。为了写出一篇充满思想深度，引人入胜的论文，我们需要付出大量的时间和精力。在这篇文章中，我会向大家介绍一种科学小论文的写作方法——\"三思并行法\"。

\"三思并行法\"并不是一个贬义词，它代表了我们写作时的严谨态度。首先，我们要对课题进行深入的研究，思考这个主题的历史背景、相关理论、存在的问题以及可能的解决方案等。其次，在撰写论文的过程中，我们要注意逻辑的严密性，避免出现断章取义或者跳跃性的思维。最后，我们在完成初稿之后，还需要反复修改和完善，确保每一个观点都清晰明了，每一个句子都通顺流畅。

总的来说，“三思并行法”是一种高效且严谨的论文写作方法，只有这样，才能让我们的论文更具深度，更富有创意。希望每位读者都能熟练掌握这种写作技巧，提高自己的写作水平。

科学小论文三年级1

11月19日，阳光明媚，我们有幸来到青少年活动中心参加了一场生动有趣的科学小制作——电动小车。

在211教室里，学生们井然有序地坐好，静静地等待老师的到来。不多时，钱老师走上讲台，笑容满面地对我们说：“大家好，我姓钱，意为财富的钱。”我们都觉得这位老师很有趣，忍不住笑出声来。

老师开始发放材料，她耐心地向我们讲解各种小零件的作用，并指导我们动手制作小车。刚开始，我们感到很紧张，不知道该如何下手。但是经过老师的悉心教导，我们渐渐熟悉了各种工具的操作方法，能够独立完成制作过程了。

接下来是关键步骤：安装电机和驱动器。我们将导电片按在轮毂上，塑料介子和铜套套在一起，再用一根铁棍将其固定在车上。而最复杂的是按钮安装。这个环节需要考虑到电机正反转以及高低档切换的顺序，稍有不慎就会导致小车无法正常行驶。但是通过反复试验，我们最终成功完成了这一阶段的工作。

最后，我们需要组装电动小车的所有部分。将外壳和尾翼粘贴上去，启动电源即可看到我们亲手制作的电动小车在赛道上奔驰的画面。看到那辆小跑车，我们都忍不住赞叹它的外观设计独特，操控性能良好，让人仿佛置身于一场精彩刺激的赛车比赛中。这就是今天的快乐时光，让我对科技产生了浓厚的兴趣。

科学小论文三年级2

一、 主题说明： 我们每个人都喜欢大自然，但为何人类能从自然界中得到灵感并发明出无数事物呢？ 例如，苹果为什么会掉在地上，而不是飘到空中呢？

二、 实验目的： 研究提出问题的重要性。

1. 取一颗成熟的葡萄，仔细观察其颜色和形状。

2. 想想如果把葡萄的种子种在土壤中，过几天会不会再次长出葡萄？

3. 找到相关资料，了解如何种植葡萄。

1. 葡萄通常需要一段时间才能生根发芽。

2. 当你在家里尝试种植葡萄时，你可能已经放弃了，因为你无法像专家那样熟练操作。

五、 这次实验给你带来什么收获：

这次实验让你意识到提问和解决问题同样重要，我们应该主动寻求答案，不要害怕失败。通过这次实验，你也学会了怎样独立思考和解决问题。希望下次你能做得更好！

科学小论文三年级3

标题：小学生数学拓展题研究与解决策略

本文旨在对苏教版小学数学三年级（上册）教材中安排的12道拓展提升的思考题进行深度研究，通过对各种情境的理解和解读，指导学生有效地运用所学知识来解决问题。

关键词：小学数学；拓展题；巧解

小学阶段的数学教育中，不仅注重基础知识的学习，也强调能力和素质的培养。拓展提升的思考题是数学学习的重要组成部分，它涵盖了丰富的数学知识，旨在培养学生的思维能力和解决问题的能力。本文主要对苏教版小学数学三年级（上册）教材中安排的12道拓展提升的思考题进行了深度研究，并探讨了如何运用所学知识解决这些思考题。

一、数形结合，明确思路

为了更好地理解和解析题目，教师可以引导学生运用数形结合的方法。在许多情况下，我们可以通过画图的方式来表达题目中的数字关系。例如，在教学中，教师可以让三年级的学生去尝试画线段图来表示题目中的条件和问题，从而更好地理解题目。这种方法不仅能帮助学生直观地看出题目的关系，还能让他们在游戏中学习，提高学习兴趣。

二、列举分析，发现规律

复习拓展提升的思考题时，我们可以引导学生列举分析，找出题目中的规律，然后发现规律背后的实质。通过这种方法，学生不仅可以更好地理解题目，还能在分析过程中锻炼他们的逻辑思维能力，提高他们的抽象思维能力。

三、操作体验，获取结论

教学中，我们可以提供给学生实验的机会，让他们亲手做一次实验，以此来验证和检验他们的想法。在实验过程中，他们不仅要运用所学的知识，还需要了解实际问题，从而提高他们的问题解决能力。

拓展提升的思考题是一门重要的学科，它不仅能够丰富我们的知识，而且也能提升我们的思维能力和解决问题的能力。因此，我们应该尽可能地提供给学生更多的机会，让他们能够有机会去接触和研究这个问题，这样他们在未来的学习中才能有更多的进步。

[2] 苏教版小学数学.

科学小论文三年级4

树干为什么会呈现出锥状？圆锥状的树干有哪些优势？为了了解这些疑问，我展开了更加深入的研究和观察。

在查阅了相关资料后，我了解到树木的茎除了支撑植物体外，还能输送水分和其他养分。其中，木质部内的木纤维起到了关键作用。然而，即使随着树木的生长，木质部中的木纤维数量也会有所增减，从而使得横截面面积保持一定值。接下来，我们将探讨树干呈圆锥状的原因和其带来的优势。

通过实验，我发现以下结论：

首先，在横截面积和长度一定的情况下，三棱柱状物体所受的支持力最强，而圆柱状物体则较弱；其次，等质量不同的形状的树干，高度较低的是圆锥形，因为圆锥形能够更好地吸收风力；再次，圆锥形的树干稳定性更好，由于重心低且根系庞大，地基联接起来使得树干的整体稳定性提高；最后，呈圆形的树干可以减少磨损，并具有更高的机械强度，抵抗风吹拂的能力更强。

此外，从实验结果中我们还可以看出，由于受到风力的影响，树木各部位的弯曲程度基本相同，无论风力来自何处，其承受的阻力都相等，这有助于避免树干的局部被严重破坏。

综上所述，实验不仅向我们揭示了自然界的规律，也让我们了解到自然界对我们的启示：在建筑设计方面，三角形柱状物体通常用于建筑，例如角钢等；而在现实生活中，圆形的圆状物体更常见于各种建筑材料，如电视塔、电线杆等。我的观察、实验以及分析过程使我逐渐明白了树干呈圆锥状的原因，并在此基础上学习到了许多有用的知识，增强了对学科的认识和理解，提高了自己的实践能力。此外，这一系列的研究还帮助我建立了良好的科学观和分析方法，对于今后的学习和工作有着积极的推动作用。

科学小论文三年级5

在星期四傍晚，我们教授了一款拼橡筋飞机的游戏。这款飞机是由螺旋桨、大型机翼、尾翼、木棒和橡皮筋以及一些小部件组成。

“叮零零！”一声清脆的铃声响起，大家立即以一种严肃的态度站好队伍。老师告诉我们今天我们要制作橡筋飞机，乍一看，它似乎只是一件很简单的事情。我首先拿出了大型机翼，然后小心翼翼地把它翘起，它的前端往下弯曲。老师告诉我们需要让它更轻松地在空中飞行。接下来，我开始做飞机的尾翼。这个尾翼是由垂直和平衡尾翼组合而成的。我先取出一个支持架，然后把尾翼放在支撑架上，最后插入木棒末端。完成这些步骤后，我便完成了飞机的尾翼。尾巴做好后，我把大型机翼装到木棒中间，并确保在固定橡皮筋时要格外小心，否则一不小心就会掉下来。

随后，我放上了小钩子和螺旋浆，作为驱动飞机前进的动力。

通过这次拼橡筋飞机游戏，我深刻体会到了每一个环节都不可忽视的重要性。任何事情都需要细心去做，才能获得成功。

科学小论文三年级6

有一天，我在家中休息，无意中看到书架上的那盆茉莉花。每一朵白色的花朵都像星星般点缀在翠绿的叶子间，美丽无比。然而，我最钟爱的并非这些娇嫩的花瓣，而是那丛丛茂密的茎干。当我的目光落在叶子上时，我突然恍然大悟，发现这丛茎干就像是植物的传送器，它们不仅传输水分和阳光，还传递着土壤中的养分。

我立刻跑去找爸爸和妈妈询问这个问题，但他们却毫无头绪。这是一个棘手的问题，直到我遇到了电脑。好奇心驱使我打开了电脑，才得知那些看似不起眼的茎干其实承担着输送水分和养分的重要任务。而这种功能的实现，离不开大自然赋予的生命力——阳光和雨水。

明白了这一点后，我不禁为自己的无知感到愧疚。每天，我和外婆都会给茉莉花浇水施肥，给予它充足的营养。这就是我们为什么能看到那簇簇繁茂的花儿，如此香气扑鼻的原因。

从今往后，我将会努力学习，不仅为了自己，更是为了我家的那些美丽动人的花朵。因为我知道，只有这样，我们的家园才能更加美好。

科学小论文三年级7

为什么糖能溶解在水中呢？

大家都应该听说过糖能溶解在水中，对吧？但是长时间使用后，糖会自然结晶出表面，这就是用糖粘住东西的原因。那么问题来了：为什么糖能溶解在水中呢？别急，让我们来做一个小实验吧！

这个周六的上午，我从冰箱里取出了一些剩下的白米饭，并且把一些放在旧的包装纸上。实验开始啦！首先我把米饭研磨成细细的米粒。然后，我一点点的将米粒放在旧包装纸上，不久，一个破的不能再看的包装纸变得焕然一新，这个发现让我感到惊奇不已！其中的秘密我不知道有多少！

据我所知，是因为米饭中含有淀粉。当米饭煮熟后，淀粉会和水发生化学反应，从而形成了黏稠的糊状物。而粘性其实是一种物质的物理性质，但长期来看，食物中的淀粉会失去这种特性。所以啊，虽然看起来粘性很大，但实际上却是由我们摄入的食物本身带来的。所以，只要控制好糖分的摄入量，就可以保持食物的新鲜感了哦！

科学小论文三年级8

星期天，我和妈妈一起做了个小试验。

我按照妈妈的要求，拿出一个干透的空玻璃杯，一把打火机，还有几支蜡烛和一些石灰水。

首先，妈妈取出一根蜡烛，轻轻地点燃它，然后把蜡油倒在台子上。妈妈趁着蜡油还没有凝固的时候，就把蜡烛粘在了台上。然后，妈妈把一旁的空杯子放在蜡油上方，点燃蜡烛，像一个小孩子一样轻轻地点燃它。当蜡烛发出微弱的火光时，妈妈赶紧把空杯子翻过来，用热气挡住蜡烛，防止其熄灭。过了一会儿，蜡烛的火焰变得越来越小，最终完全熄灭。

我对妈妈说：“这个实验不太特别，为什么会有这样的现象呢？”

妈妈笑着告诉我：“因为在燃烧过程中，火需要空气作为燃料，但是杯子里被蜡油封住，里面就没有足够的氧气供燃烧。因此，蜡烛很快就熄灭了。”

接着，妈妈将澄清的石灰水倒入烧杯中，然后再把它刷一遍，然后把它扔进火里。烧杯的壁上立即沾满了白色的石灰水。

妈妈笑着说：“这是什么原因呢？”

我思考了很久，最后说：“我想，应该是蜡烛燃烧产生的二氧化碳使石灰水变浑了。”

妈妈听后笑了起来，说：“看来你已经找到了新的知识。”

科学小论文三年级9

今年暑假，我们一家人参观日本旅游时，发现日本人竟然是直接饮用由水龙头流出的自来水，这让我们产生了疑惑：这不是常说，不能随便喝生水吗？在这个问题困扰着我的时候，我决定对自来水进行一番探究。

首先，我会先了解日本和中国的自来水类型差异。在妈妈的引导下，我开始深入了解这个问题。

1. 日本自来水分为硬水和软水。

2. 据悉，日本人的自来水都是软水，而中国大部分地区的自来水则属于硬水。

接下来，我要详细了解硬水和软水的区别。通过查阅资料，我明白了，硬水含有的钙、镁等矿物质较多，长期饮用会导致人体出现肠胃不适等问题。而软水由于含有较少的矿物质，因此更容易让人饮用。有一次，我在家不慎喝了一瓶未煮沸的生水，结果腹泻了一个星期；而在日本的自来水面前，我没有出现任何不适的症状，由此可见，日本的自来水已经成功地转变为软水。

总的来说，日本已经将硬水转化为软水，并且中国的水资源还处于硬度较高的阶段。我认为，在未来，我们应该向日本学习，以确保我们的饮用水安全可靠。这样一来，无论是在家中还是餐馆，人们都可以放心饮用高质量的水。我也希望，中国也能像日本一样，改变水源的硬度，让全国人民都能喝到安全可靠的水。

科学小论文三年级10

今天，我和我的小组与其他同学一起进行了一个有关物理科学实验——浮沉实验。在这个实验中，我们首先准备了一系列的实验设备，其中包括一个大型水盆，适量的清水，塑料泡沫，空牙膏管，小药瓶，橡皮泥，海绵，鸡蛋，针头，泥土，六根长度适中的铁钉和两条较短的铁钉。

我们的实验目标是通过这几种不同的物体，在水中观察其如何漂浮并改变自身的浮沉状态。然而，我们需要先预测这些物体可能会发生何种现象。

根据我们的推测，能够浮起来的物体包括塑料泡沫，空牙膏管，小药瓶；而会下沉的物体则可能包括橡皮泥，海绵，鸡蛋，针头，泥土以及我们的自制装置——用金属丝制成的小船。

为了验证我们的猜测，我们首先将塑料泡沫放入水中，结果塑料泡沫浮了起来，接着我们将空牙膏管放入水中，结果空牙膏管也沉了下去。此时，一位科学教师走了进来，我们向她解释了这一现象，并且加入了一些空气到了空牙膏管中，使得它开始浮了起来。随后，我们也将橡皮泥放入水中，但结果橡皮泥沉了下去。此外，我们也尝试让橡皮泥做成了一艘小船，但是它并没有浮起来。最后，我们给小药瓶，海绵，鸡蛋，针头，泥土等物品均放入水中，结果它们各自发生了相应的变化，即小药瓶和海绵浮了起来，鸡蛋和针头沉了下去，而磁铁则完成了它的任务，漂浮在水面。

这个有趣的实验就此告一段落。

科学小论文三年级11

夏日炎炎，身为食客的我，欣喜地享受着美味的冰棍消暑，冰棍独特的香气在微风中飘荡，真是无趣之中的一抹亮色。当然，每当揭开冰棍包装纸的那一刻，我总会疑惑：为何冰棍会突然喷涌出白色的蒸汽呢？

首先映入眼帘的是水蒸气烧开后的白气。我们都知道，那是一种由水分子蒸发而形成的细小水滴，就如同蒸腾出来的雾气一般。然而，让我困惑的是，冰棍上的白色蒸汽又是什么呢？我心中不禁产生了疑问：当水在沸腾时，蒸发出来的水分子还能再次凝结成水滴吗？我心中的答案是否定的，我相信这只是冰棍内部状态的变化，与沸腾的水完全无关。

冬日里呼出的气息，也会形成类似的白气吗？答案同样是否定的。看来，这冰棍里的某些特殊成分可能是影响了这种现象的原因。我立即行动起来，尝试制作了一些冰块，并反复进行了实验，结果显示每次的结果都是一样的——都是冰棍冒出了白色的蒸汽。

这一发现让我兴奋不已，同时也让我对生活充满了好奇和探索的热情。我想，这就是探索的魅力所在吧！通过这次的尝试，我不仅解决了困扰我已久的问题，还收获了许多新的知识和理解。我觉得，只有不断挑战自我，才能真正领悟到生活的真谛。

科学小论文三年级12

生命科学是儿童教育的重要组成部分，它不能脱离实践，也不能脱离大自然。儿童心理学指出，儿童心灵与大自然和谐共处，是教育的基础，也是未来的幸福之源。当前，科学教育的模式往往过于理论化，教师们喜欢站在窗外看天空，用花盆来讲森林的故事，这样的教学方式显然不能激发孩子们的兴趣和好奇心。我们应该鼓励老师走出教室，多给孩子们创造回归自然的机会。

现在，多媒体教学极大地改善了教学效果，提供了丰富的教学资源，但过度依赖多媒体可能会降低实验、操作等基础科学的教学质量。学生在理解和掌握科学知识的同时，还需要培养观察力、思考力和创新能力，这是现代教育的重要任务。比如，在一次科学课中，我发现种子的结构很直观，老师却简单地在屏幕上显示了一下，然后就结束了讲解。学生们虽然掌握了知识，但没有真正理解这个知识点背后的科学原理，这就是我们在教学过程中所忽视的问题。因此，我们应该重视学生的实践操作能力，鼓励他们在老师的指导下，亲手去做实验，去观察和分析。

有些科学知识需要直接从大自然中获取，而不应仅仅依靠书籍和网上的信息。老师们可以在校园规划中设立一块生态园，让学生近距离接触大自然，体验生命的繁衍过程。这样不仅可以让学生更好地理解生物学的知识，还可以增强他们的环保意识。此外，生态园也可以作为一种第二课堂，让学生在学习的同时，也能增加学校的文化内涵。

我们应该让学生了解自然，从小就培养他们探索自然的兴趣，做自然的朋友而不是主人。我们应该让他们多接触自然，培养他们与自然的感情，让他们知道保护自然的重要性。同时，我们应该让他们知道，地球是我们共同的家园，如果我们失去了保护自然的力量，那么我们的生存也将面临威胁。因此，学生在学校不仅仅是接受知识的载体，更重要的是他们应该成为保护自然的使者，肩负起更多的社会责任。

科学小论文三年级13

　　我以后想发明一种东西叫微型的小空调，是因为我们小朋友特别爱玩，玩了之后，就会流很多汗，很难受脸也红红的，像一个红红的.苹果，就会不停的喘气，不停地叫着：“热~热！”所以，我以后要发明出来的话，那就好多了，每天带在身上又不会累。它会想一块橡皮擦那么大，随便放在哪里都可以，放在袋子里，或者把绳子吊起来，挂在脖子上，那样的话就可以尽情的玩了，都不会流汗，想怎么玩就怎么玩，都可以。

　　我要知道怎么做的话，我现在就可以做出来。