教学目标　　1、了解苏轼。　　2、比较阅读《念奴娇赤壁怀古》《赤壁之战》　　3、学习古人豁达乐观的精神。　　教学重点　　1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。

　　教学目标　　1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识，掌握一些基本文言句式。　　2、了解文中苏轼情感变化的过程。　　3、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己

　　教学目标　　1．熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。　　2．体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点。　　3．品味如散文诗一般精练优美的语言。体会文章的

　　教学目标　　1、了解苏轼。　　2、比较阅读《念奴娇赤壁怀古》《赤壁之战》　　3、学习古人豁达乐观的精神。　　教学重点　　1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。

　　教学目标　　1.文以文为赋的体裁形式　　2.分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。　　重点难点　　深入挖掘文章深层意义　　教学

　　A.课时安排：　　20XX年12月17日周一共2课时。　　B.教学目标：　　1.基础知识目标：分析作者豪放达观的心态，准确反映笔者思想境界。　　2.思想教育目标：人生情感的展示。　　3

　　教学目标　　1.文“以文为赋”的体裁形式　　2.分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。　　重点难点　　深入挖掘文章深层意义　　

　　【教学目标】　　1、体会苏轼豁达乐观的情怀，理解作者的人生感悟。　　2、品味和鉴赏写景、抒情、议论相交融的艺术特点。　　【教学课时】　　二课时。　　【预习设置】

　　【教学思路】　　一、教材介绍　　《赤壁赋》是高中语文第二单元的一篇讲读课文，是一篇以游赏山水为题材的辞赋，写景、抒情、议论紧密结合，语言精练优美、内容隽永深长。　

　　【教学思路】　　一、教材介绍　　《赤壁赋》是高中语文第二单元的一篇讲读课文，是一篇以游赏山水为题材的辞赋，写景、抒情、议论紧密结合，语言精练优美、内容隽永深长。　

　　我于是提着衣角上山,爬过险要的山岩,拨开繁盛的草丛,登上形同虎豹的石头,攀着形同虬龙的古树,直登到鹰隼筑巢的高处,俯瞰水神所居的深渊。两位主人都跟不上我了。我放声

　　一、教学目标　　1、学习重要的实词和虚词，感悟语言运用的妙处。．　　2、体会课文景、情、理交融的特点。品鉴技巧之美。：　　3、感悟作者的情感变化，结合作者的处境，体验作

　　随苏子游赤壁（临赵孟頫赤壁赋）　　周末在家，很久都没有写长作品了，也因为工作很久没有出去旅行了，翻翻手边的字帖，决定随苏子游赤壁。 赤壁赋里，我最爱的一句话是：且夫天地之间，

　　一、教学目标：　　1、知识及能力目标：　　 浅易了解“赋”的有关特点　　 了解苏轼的思想背景和《赤壁赋》的创作背景　　 理解中国文人的悲秋意识　　 整体感知课文，注意

　　这篇赋的艺术成就很高。作者将叙事、写景、抒情、议论结合得这样自然，使客观的生活图景和主观的思想感情和谐地统一起来，创造出一种抒情意味极其浓烈的清新自然的艺术境界

　　本篇是《前赤壁赋》的继续。作者在文中所抒发的思想感情与前篇毫无二致，但是笔墨全不相同。写景方面，前篇字字秋色，本篇则“霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月”；“江流有声

　　赤壁之下，多少英雄尽事，多少骚客留情。赤壁的美，赤壁的妙，在大文豪苏轼的笔下，以简极的笔墨跃然生辉，意境悠长，令我陶醉。“月出东山之上，徘徊于斗牛之间”，“白露横江，水光接天。

　　〔宋〕苏轼　　壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵“明月”之诗，歌“窈窕”之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水

　　作者：苏轼　　是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。　　已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如

　　师：上一节课，我们大致疏通了《赤壁赋》的文意，解决了一些重点字词的意思。掌握了这些，只是为进一步学习《赤壁赋》打下了基础，因为这篇文章是苏轼的代表作，是一篇千古“文赋”